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小学数学精选教案
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《解决问题》教材分析
例3是植树问题。
例3在教学时要注意以下几点：
1．认真审图。教材中第（1）题的图所给的信息是在两栋楼房之间有一条长32米的小路。在这条小路上每隔4米种一棵树。
第（2）题的图所给的信息是在一栋楼房旁有一条长32米的小路。在这条小路上每隔4米种一棵树。
第（3）题的图所给的信息是在一条长32米的小路上每隔4米种一棵树。
2．独立探究。首先要根据题目所给的条件，把小树补充完整。然后再根据所给出的条件，计算出小树的棵数。
3．认真思考小树的棵数与问题的具体情境之间的关系。
4．集体研讨，找出规律。即：如果两端都不种，则小树的棵数比间隔数少1；如果一端种一端不种，则小树的棵数等于间隔数；如果两端都要种，则小树的棵数比间隔数多1。
“试一试”是一道较难的问题。可将这道题视为在封闭图形的四周种树，可以转化为上述三种植树方式中的第二种，即路灯的盏数等于间隔数。列式为：120÷20＝6（盏）。
第1题，需要安装的分道线的数量与30米无关，只与15米有关。由于每条泳道宽3米，所以这个游泳池有5条泳道。但是因为泳池两边都是池壁，所以只能安装4条分道线。所列综合算式为：15÷3－1＝4（条）。
第2题，在北京市的乡村道路旁安装了许多太阳能路灯。它是由太阳能电池板、1ED节能灯、控制箱和蓄电池等组成。如果每天平均照明8.5小时，能保证连续工作5个阴雨天。这道题的综合算式为：800÷40＋1＝21（盏）。
第3题，这根钢管要锯成7根同样长的短钢管需要锯6次，每锯一次，需要4分钟。所以一共需要：（7－1）×4＝24（分）。题目中的375厘米是多余条件。
第4题，环形植树相当于在直线的一端种另一端不种的情况。在这道题中，摆绿叶盆花的数量与盆和盆之间的间隔数是同样多的。解答这道题还要注意单位需要换算。列式为：24米＝240分米，240÷5＝48（盆）。
第5题，是与植树问题有关的需要计算长度的问题。可以有不同的计算方法。
第一种：先算蝴蝶图案的总长，再加上间隔的总长。即：13×9＋3×8＝141（毫米）。
第二种：先算出一只蝴蝶图案的长度加一个间隔的长度之和，求出总长后，再减去一个间隔的长度。即：（13＋3）×9－3＝141（毫米）。
第三种：先算出8只蝴蝶图案和8个间隔的长度和，再加上一只蝴蝶图案的长度。即：（13＋3）×8＋13＝141（毫米）。
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