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高中语文现代诗歌鉴赏能力培养教案

一、教案取材出处

教案取材来源于高中语文教材中的现代诗歌选篇，如《再别康桥》、《七里香》等，以及当代诗人如北岛、余光中等的作品。这些作品在语言表达、情感抒发和审美价值上具有较高代表性，适合用于培养学生的现代诗歌鉴赏能力。

二、教案教学目标

理解现代诗歌的基本特征和创作手法，包括意象、象征、节奏、韵律等。

能够运用现代诗歌鉴赏的方法，如情感分析、意象分析、修辞手法分析等，对诗歌进行深入解读。

提升学生的审美鉴赏能力，培养对现代诗歌的热爱和鉴赏兴趣。

增强学生的文学素养，提高语言表达能力。

三、教学重点难点

重点：

现代诗歌鉴赏方法的掌握和应用。

对诗歌情感、意象、象征等元素的解读能力。

诗歌与时代背景、作者生平的关系分析。

难点：

深入理解诗歌中的隐喻、象征等手法。

将个人情感与诗歌情感相结合，进行主观体验和客观分析的平衡。

在鉴赏过程中保持客观、公正的态度，避免主观臆断。

在复杂文本中提取有效信息，形成自己的见解。

阶段

教学内容

教学目标

导入阶段

介绍现代诗歌的特点和鉴赏方法

让学生初步了解现代诗歌的基本特征，激发学习兴趣。

分析阶段

对《再别康桥》等诗歌进行鉴赏分析

引导学生运用鉴赏方法，分析诗歌中的意象、象征、节奏等。

活动阶段

组织学生进行诗歌创作，分享作品并互相评价

提高学生的实践能力，锻炼语言表达能力，增强团队协作精神。

巩固学生对现代诗歌鉴赏方法的理解，强化学习成果。

拓展阶段

介绍不同诗人的风格和作品，如北岛、余光中等

拓展学生的文学视野，加深对现代诗歌的认识。

拓展实践

鼓励学生参加文学社团或诗社，进行诗歌创作和交流

培养学生的文学素养，提升实际运用能力。

评估阶段

通过课堂提问、作业检查等方式评估学生的学习成果

了解学生的学习效果，针对性地进行教学调整。

四、教案教学方法

本教案采用以下教学方法：

讨论法：通过小组讨论，鼓励学生积极参与，分享各自对诗歌的理解，激发思维碰撞。

案例分析法：选取具有代表性的诗歌作品，引导学生进行案例分析，提高鉴赏能力。

实践法：鼓励学生创作诗歌，锻炼实际操作能力，加深对诗歌的理解。

比较法：将不同诗人的作品进行对比分析，帮助学生更好地理解诗歌的风格和特点。

五、教案教学过程

阶段

教学内容

教师讲解内容

导入阶段

介绍现代诗歌的基本特征和鉴赏方法

“同学们，今天我们来学习现代诗歌的鉴赏。我们需要知道现代诗歌有哪些基本特征？比如意象、象征、节奏等。我会介绍一些鉴赏方法，帮助大家更好地理解诗歌。”

分析阶段

对《再别康桥》进行鉴赏分析

“我们以《再别康桥》为例，来分析诗歌中的意象。请大家朗读诗歌，找出其中的意象。比如，‘河畔的金柳’、’康桥的柔波’等。这些意象背后有什么象征意义呢？我们一起来探讨。”

活动阶段

组织学生进行诗歌创作，分享作品并互相评价

“现在，请同学们尝试创作一首诗歌，主题可以是自然风景、人生感悟等。完成作品后，我们将进行小组分享，互相评价。记住，创作时要注重情感表达和意象运用。”

“通过今天的学习，我们了解了现代诗歌的鉴赏方法，也进行了诗歌创作。总结一下，鉴赏诗歌的关键在于理解意象、把握节奏、体会情感。在今后的学习中，能够将这些方法运用到更多的诗歌鉴赏中。”

拓展阶段

介绍不同诗人的风格和作品，如北岛、余光中等

“我们来了解一下北岛和余光中这两位诗人的风格和作品。北岛的诗作常常以冷峻的笔触展现现实，而余光中则擅长以细腻的笔触描绘情感。请大家课后阅读他们的作品，感受他们的艺术风格。”

拓展实践

鼓励学生参加文学社团或诗社，进行诗歌创作和交流

“为了进一步提升大家的诗歌创作能力，我鼓励大家参加学校的文学社团或诗社。在那里，你们可以与其他诗歌爱好者交流，共同进步。”

评估阶段

通过课堂提问、作业检查等方式评估学生的学习成果

“我们将通过课堂提问和作业检查的方式来评估大家的学习成果。能够积极参与，展示自己的学习成果。”

六、教案教材分析

现代诗歌鉴赏教学，教材的选择。对教材的分析：

教材内容丰富：教材中选取了多种类型的现代诗歌作品，涵盖了不同的诗人和时代背景，有助于学生全面了解现代诗歌的特点。

注重方法引导：教材在介绍诗歌作品的同时穿插了鉴赏方法的讲解，使学生能够学会如何分析诗歌。

实践性强：教材安排了诗歌创作实践活动，让学生在实际操作中提高鉴赏能力。

拓展性：教材在介绍基本知识的基础上，还提供了拓展内容，如诗人介绍、相关文化背景等，有助于学生深入了解诗歌。

通过对教材的分析，本教案旨在充分利用教材资源，引导学生深入学习现代诗歌，提升其鉴赏能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对现代诗歌鉴赏能力的掌握，具体

作业内容：

学生选取一首自己喜欢的现代诗歌，进行深入的鉴赏和分析。

分析诗歌中的意象、象征、节奏等元素。

结合诗歌的创作背