六年级综合实践活动奇妙的绳结.docx

活动主题一奇妙绳结

六年级教材上册P31-36

一、活动设计说明

生活是本翻开书，只要留心，处处都有学问。绳结是千百年来劳动人民生活智慧结晶绳结虽小，但其中蕴含智慧却非同凡响。本次活动旨在引导学生从日常生活中司空见惯小绳结切人，去探索绳结呈现给我们大世界、大学问，并引导学生在学会灵活运用各种不同材质绳索打结同时，了解绳结种类、符号，学习绳结编织技法增强动手操作能力，并借此实践活动引导学生培养自主学习习惯和能力。

实践活动分三大环节进展:第一环节，学生按“任务单〞进展自主探寻、自主实践，通过寻找各式各样带有绳结物品，直观感受绳结作用和奇妙;第环节，通过课堂上分享、设计、展示来发挥学生这一教学资源作用，通过具体接绳结、红领巾结、鞋带结等学习感受绳结奇妙,同时学会利用图片、视频等学打绳结方法:第三环节，学生用在课堂上学到学习方法继续不断地在生活中关注、学习和运用绳结技术，通过上网搜索相关网页、图片、视频等进展更为自由学习。

二、活动目标

1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习意识和习惯。

2.掌握些装饰结和实用结设计与制作，学会正确接绳结、红领中结、鞋带结等打法提高平安意识和自我保护能力,同时掌握学习打绳结方法。

活动准备

学生:

1.观察生活中绳结，感受它们作用，把观察到绳结拍下来传给教师。方便携带，准备一个与同学们分享。

2.准备两根绳子(可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等，材质不限，长度跟鞋带差不多)，戴好红领巾，穿上有鞋带鞋子，带上一个有绳结物品，走进课堂。

教师:

1.将学生通过电子邮件传过来带有绳结实物照片整理并做成PPT，以便课堂上展示给学生看。

2.和学生同步留意生活中绳结，浏览相关网站，熟悉几种绳结打法。

、红领巾结、鞋带结、鞋带结、蝴蝶结、瓶口结等绳结打结步骤分解图。

4.准备些供学生自主练习、展示绳结技艺物品:卸掉绳结拎绳纸袋、拆掉挂绳值日牌、没有缀线书签、可以用来连接当作逃生用布带、一摞作业本等。

四、活动过程

建议课时数:1

(一)分享发现

组织学生交流在生活中观察到各种绳结。

(课前在舒缓优美背景音乐声中循环播放学生拍摄到生活中带有绳结实物照片。)

教师:今天上课同学们精神很饱满，真好。生活是本翻开书，这节课我们一起围绕着生活中奇妙绳结来进展一些探究和实践活动。课前请同学们观察了生活中绳结。今天，几乎每位同学都带来了生活中绳结，谁愿意到讲台前来展示给大家看，并向大家介绍一下你发现这个结作用

〔学生展示各自找到结:风铃、茶杯上拎绳等教师:在实践中学习，在实践中进步。刚刚我们每位同学都分享了各自发现，每人分享一个发现，全班有57位同学，就有57个发现。教师也带来了一段视频新闻，关键时刻，用床单结成“生命绳〞从窗口逃生。

通过视频新闻播放，让学生感受绳结作用之大，绳结与我们息息相关。

[说明]这一环节旨在让课堂成为信息分享交流平台，让每个学生都成为信息源，成为重要教学资源。教师要在课前对学生按“任务单〞进展自主探究、自主学习各项实践及准备进展检查和提醒。

(二)各展其能

引导学生自选工程和适宜材质绳索，用各自掌握绳结完成设计制作。

教师:欣赏了这么多绳结你们发现这些绳结起到了什么作用

学生:有起固定作用，有起装饰作.....

教师:同学们总结得很好。现在，就请同学们选择适宜材质绳索用各自会打结自选一个工程来完成绳结设计制作:用绳结固定散落风铃，给钥匙系上挂绳，为书签装上缀线，用绳结捆扎书本，给纸袋装上拎绳，为礼品盒装饰蝴蝶结，在自己手腕上系五彩百索，用窗帘、床单等试着制作“生命绳〞.....

学生制作完成后，教师引导学生展示制作，介绍制作中所用到绳结及创意，引导学生用拽一拽、拎起来走一走等方式检验制作绳结是否结实、美观。在交流展示物品或作品过程中，引导学生发现问题:同样是一绕一穿，为什么打出结不一样等等。引导学生通过反思并从适用角度进展改良。

[说明]这一环节旨在给学生实践时机，便于教师了解学生已有绳结知识和技能根底，也便于教师基于学生实践，有针对性地进展因势利导，提升学生实践智慧。

(三)揣摩奇妙

引导学生分组揣摩几种常用绳结奇妙之处，然后每组推荐代表将揣摩结果与全班同学分享，引导学生在具体绳结打法及效果中感受绳结奇妙，打好常用结。

奇妙接绳结:两根绳子，同样单结结法，有一拉又分开了，有却越拉越紧。引导学生探究，原来，绳索材质、粗细等都会影响接绳结效果。引导学生学会看图示打结，看图示时学会根据箭头方向，判断哪根在上，哪根在下，学会用图文对照形式打好接绳结，左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳头穿插穿,8字形拉紧救生结用这种方法打不会松散。

奇妙红领巾结:从小学一年级到六年级，学生天天都打红领巾结。有同学将红领巾结抽开后，在任一条边上不留结;有同学将