2025年大学卫生教育专业题库—— 大学生性疾病防范教育实践推广研究.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——大学生性疾病防范教育实践推广研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题5分，共25分）

1.简述性传播疾病的主要传播途径。

2.比较校园性健康教育与社会性健康教育的异同点。

3.简述设计一份大学生性健康教育计划需要考虑的主要因素。

4.描述在大学生群体中开展性健康教育时，需要特别关注哪些伦理问题。

5.简述定性研究与定量研究在大学生性疾病防范教育实践推广研究中的应用区别。

二、论述题（每题10分，共20分）

1.论述新媒体环境下，如何有效开展大学生性疾病防范教育实践推广工作。

2.结合实际，论述在大学生群体中推广安全性行为的重要性及其策略。

三、案例分析题（每题15分，共30分）

1.某高校近年来大学生性传播疾病发病率有所上升，学校卫生部门计划开展一项针对性的健康教育实践推广项目。请分析该项目在设计和实施过程中可能遇到的主要挑战，并提出相应的应对策略。

2.某研究团队计划对某地区大学生性健康教育现状进行调查研究，以评估现有教育模式的效果并提出改进建议。请设计该研究的初步研究方案，包括研究目的、研究对象、研究方法、数据收集工具和数据分析方法等。

试卷答案

一、简答题

1.性传播疾病的主要传播途径包括：性接触传播（包括阴道性交、肛交、口交）、血液传播（如输入未经检测的血液、共用针头等）、母婴传播（如感染的母亲传染给胎儿或婴儿）。

*解析思路：考察对性传播疾病基本知识的掌握。需要列出主要的三大传播途径，并简要说明每种途径的具体方式。

2.校园性健康教育的特点在于其针对性、系统性、连续性和规范性，更贴近大学生的学习和生活实际，通常由学校卫生部门或相关专业教师组织实施。与社会性健康教育相比，后者覆盖面更广，形式更多样，但可能针对性相对较弱。

*解析思路：考察对两种不同性质健康教育模式的比较理解。需要指出校园性健康教育的独特性（与校园环境相关）以及其相对于社会性健康教育的优势和劣势。

3.设计大学生性健康教育计划需要考虑的主要因素包括：目标人群特征（年龄、性别、知识水平、健康状况等）、教育目标（知识、态度、行为改变等）、教育内容（性生理、性心理、性道德、性疾病防范等）、教育方法（课堂讲授、小组讨论、案例分析、媒体传播等）、教育资源（人力、物力、财力等）、评价方法（过程评价、效果评价）、可行性分析（时间、成本、效果等）。

*解析思路：考察健康教育计划设计的核心要素。需要列出设计一个完整计划时必须考虑的关键方面，体现计划的科学性和系统性。

4.在大学生群体中开展性健康教育时，需要特别关注的伦理问题包括：尊重学生的隐私权和自主权、确保信息的准确性和客观性、避免产生污名化和歧视、保护弱势群体（如性少数学生）、获得知情同意、确保教育活动的安全性和适宜性。

*解析思路：考察在敏感话题教育中应遵守的伦理原则。需要从多个维度（如权利、信息、态度、对象、过程）阐述相关的伦理要求。

5.定性研究与定量研究在大学生性疾病防范教育实践推广研究中的应用区别主要体现在：定性研究侧重于深入了解现象背后的原因、意义和过程，采用访谈、观察等非结构化或半结构化方法收集资料，结果表现为描述性文本或主题，适用于探索性研究和解释性研究。定量研究侧重于测量变量之间的关系和差异，采用问卷调查、实验等结构化方法收集数值型数据，结果表现为统计分析，适用于验证假设和评估效果。

*解析思路：考察对两种研究方法基本概念和特点的理解与区分。需要分别说明两种方法在目的、数据类型、收集方式、结果呈现等方面的不同。

二、论述题

1.新媒体环境下，有效开展大学生性疾病防范教育实践推广工作，应利用社交媒体平台（如微信、微博、抖音、B站等）进行信息传播，制作形式多样、内容生动有趣的教育内容（如短视频、动画、图文、直播等），与大学生进行互动交流，解答疑问，建立信任。同时，应加强与校园媒体、学生组织的合作，利用校园网、公众号等渠道进行精准推送。此外，要注重培养大学生的媒介素养，引导他们辨别信息真伪，批判性看待网络上的性相关信息，并利用新媒体进行负责任的传播。

*解析思路：考察结合时代背景，运用专业知识提出实践策略的能力。需要从利用平台、内容创新、互动合作、素养提升等多个角度论述如何利用新媒体优势开展教育。

2.推广安全性行为对大学生的重要性体现在：能够有效降低性传播疾病感染的风险，保护自身和伴侣的身体健康；有助于建立健康的恋爱关系和性关系，促进身心和谐发展；能够提升大学生的性健康素养，做出负责任的决定。推广策略可包括：加强性健康知识教育，普及安全套