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小学语文三年级阅读教案合集

一、三年级阅读教学的意义与核心目标

三年级是小学阶段阅读能力发展的关键转折期。学生从低年级以识字为主、初步感知课文内容，逐步过渡到需要更深入理解文本、学习阅读方法、培养阅读习惯的新阶段。新版语文教材在阅读编排上更注重素养导向，强调阅读的趣味性、实践性与人文性的统一。本教案合集旨在通过精心设计的教学活动，引导三年级学生乐于阅读，掌握基本的阅读策略，提升阅读理解能力，同时在阅读中积累语言，涵养品格，为后续的语文学习乃至终身学习奠定坚实基础。

核心目标包括：

*巩固并拓展识字量，能独立阅读浅显的课文和课外读物，理解词语在语境中的含义。

*学习默读，做到不出声、不指读，初步养成边读边思考的习惯。

*能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思，体会课文表达的思想感情。

*初步把握课文的主要内容，能复述课文大意，对课文中不理解的地方提出疑问。

*积累课文中的优美词语、精彩句段，鼓励背诵优秀片段和古诗词。

*培养阅读兴趣，扩大阅读面，乐于与他人交流阅读感受。

二、阅读教学的基本原则

1.以生为本原则：尊重学生的认知规律和个体差异，关注学生的阅读体验和情感需求，鼓励个性化解读。

2.读写结合原则：将阅读教学与习作指导有机结合，以读促写，以写助读，提升学生的语言运用能力。

3.读思结合原则：引导学生在阅读过程中积极思考，主动探究，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.课内外联动原则：充分利用课内阅读教学资源，同时积极拓展课外阅读空间，构建开放的阅读体系。

三、教案示例

（一）写景状物类课文：《富饶的西沙群岛》（第一课时）

1.课题：《富饶的西沙群岛》（部编版三年级上册）

2.课时：第一课时

3.教学目标：

*知识与技能：认识本课生字，会写“富、饶”等字；正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容。

*过程与方法：通过自由读、指名读、赛读等多种形式的朗读，感受西沙群岛的美丽和富饶；学习借助关键词句理解段落意思。

*情感态度与价值观：初步感受西沙群岛的风光旖旎与物产丰富，激发对祖国大好河山的热爱之情。

4.教学重难点：

*重点：识字写字；正确流利朗读课文；初步感知课文主要内容。

*难点：理解“五光十色”、“瑰丽无比”等词语的意思，感受西沙群岛的美丽。

5.教学准备：

*多媒体课件（西沙群岛风光图片、视频）

*生字词卡片

6.教学过程：

(一)情境导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，我们的祖国地大物博，风景如画。今天老师要带大家去一个非常美丽、非常富饶的地方，它就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我国的南海之上。（出示西沙群岛地图及风光图片）你们看，这就是——西沙群岛。（板书课题，指名读，齐读，注意“饶”的读音）

2.看到这些图片，你有什么想说的？（学生自由发言）就让我们一同走进课文，去感受西沙群岛的魅力吧！

(二)初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。

2.检查字词认读：

*出示生字词卡片：富、饶、优、淡、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵。（指名读、开火车读、齐读）

*重点指导：“饶”是翘舌音，“数”是多音字。

*指导书写：“富”（注意宝盖头下面是“畐”，不是“畗”）、“饶”（右边不要写成“尧”）。学生观察字形，教师范写，学生描红、临写。

3.再读课文：生字宝宝我们都认识了，现在请大家再读课文，争取把课文读得更流利。思考：课文主要向我们介绍了西沙群岛的哪些方面？（学生自由读，同桌交流）

4.反馈：课文主要介绍了西沙群岛的风景优美和物产丰富。（板书：风景优美物产丰富）

(三)品读感悟，感受美景

1.学习第2自然段：

*指名朗读第2自然段，其他同学边听边思考：这段话主要写了西沙群岛的什么？（海水）

*海水是什么样的？找出文中的词语。（五光十色、瑰丽无比）

*理解“五光十色”：海水都有哪些颜色呢？（深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的）这么多颜色，就叫——五光十色。

*为什么海水会有这么多颜色？（因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。）

*指导朗读：这么美的海水，我们应该怎么读才能把它的美表现出来呢？（带着赞美、喜爱的语气朗读）（自由读、指名读、评读、齐读）

*想象画面：读着这段话，你的眼前仿佛看到了怎样的景象？

(四)总结回顾，拓展延伸

1.今天我们初步领略了西沙群岛海水的美丽，它真是——（生齐说：风景优美）。下节课我们继续去探索西沙群岛丰富的物产。

2.作业：

*熟读课文。

*抄写本课生字词。

*