曹冲称象方法及智慧启示.pdfVIP

1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出

称象的具体方法和步骤，理解称象的课文、巧妙。

（重点）

2.懂得平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。会

用自己的话讲这个故事。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步

理解了课文内容，为了更深入地理解课文

，老师送给大家一把金，这就是

问题和串珠问题。让我们带着这些问题理

解课文。

◆问题：

品读课文，你从中懂得了什么道理？

◆串珠问题：

1.一读：曹操想干什么？

2.二画：画出们想出的办法。

3.三思：想的办法一共有几个步骤？

4.四悟：的办法好在哪里？

点点点点点点击

听听朗朗读

听范读，边听边

思考问题。

同时认准字音，

理解意思。

们一边看一边议论：象这么大，到底有多

重呢？

积累

你能用“一边……一边……”再写个句子吗？

一边听音乐一边织毛衣。

曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：

“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了

大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”

也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块

一块的再称。”曹操听了直摇头。动作描写

从“直摇头”这个动作中你体会到了什么？

“摇头”说明不同意，“直摇头”表明曹操对

们的办法非常不满意。

理解：

曹操的儿子才七岁，他站出来，说：“我有个办

法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着

水面在船舷上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，

直到船下沉到画线的地方为止；然后再称船上的石头，看

石头有多重，就知道大象有多重了。”语言描写

“才”的意思是刚刚这个词强调了的年纪小

这么小的年纪就想出了这么好的办法。从而突出

十分聪明，遇到问题开动脑筋思考。

认识表示顺序的

顺序就是次序，也指顺着次序。表示顺序的

有首先、再、然后、最后等。

品析：

曹操微笑着点了点头。动作描写

“点了点头”说明曹操同意的办法。“微笑

着点了点头”说明曹操对的办法很满意

品析：

他叫人照说的办法去做，果然称出了大象的

重量。

“果然”突出了的办法好。

刚才已经跟随老师走进课文，

品读了课文中的重点语句，现在，让我们

拿起金开启智慧吧!

◆问题：

品读课文，你从中懂得了什么道理？

我从文中懂得了遇事要开动脑筋、多思考的道理。

◆串珠问题：

1.一读：曹操想干什么。

曹操想称出大象的重量。

2.二画：画出们想出的办法。

有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”

也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成

一块一块的再称。”

3.三思：想的办法一共有几个步骤？

一共五个步骤：赶大象上船——画线——赶大

象上岸——装石头——称石头。

4.四悟：的办法好在哪里？

既能称出大象的重量，又不大象，还简

单易行。

课文结构

多

有有人送给曹操一头大象