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学校聚集性流感应急演练

为了有效应对学校可能出现的聚集性流感疫情，提高学校疫情防控应急处置能力，保障师生的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，特组织本次。

演练背景设定

本次演练假设在学校开学后的第X周，学校内出现了多名学生出现发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。经学校医务室初步诊断，怀疑为流感病例。随着时间推移，病例数不断增加，逐渐呈现聚集性发病趋势。学校立即启动应急响应机制，开展相关应急处置工作。

演练流程及详细内容

疫情发现与报告

1.班级层面

上午第二节课课间，三年级（2）班班主任在教室巡查时，发现学生小明趴在课桌上，精神萎靡。班主任上前询问，小明表示自己头疼、喉咙痛，浑身没力气。班主任用电子体温计为小明测量体温，发现体温达到38.5℃。与此同时，班主任还发现班级里另外3名同学也有类似的发热、咳嗽症状。

班主任立即将这一情况报告给学校医务室。报告内容包括班级、学生姓名、症状表现、体温情况等详细信息。

2.医务室响应

学校医务室接到班主任报告后，校医立即携带医疗设备赶到三年级（2）班。对有症状的学生进行再次体温测量和初步检查，确认这4名学生均有发热、咳嗽、咽痛等症状，高度怀疑为流感病例。

校医迅速将情况报告给学校疫情防控工作领导小组组长（一般为校长），同时对患病学生进行简单的登记，内容包括姓名、性别、年龄、班级、症状、体温、接触史等信息。

3.学校报告

学校疫情防控工作领导小组组长接到校医报告后，根据《学校传染病疫情报告制度》，立即向当地教育部门和疾病预防控制中心报告。报告内容包括学校名称、地址、联系人及联系电话、目前发现的病例数、主要症状、发病时间等。报告时间严格控制在发现疫情后的规定时间内（一般为2小时）。

应急响应启动

1.领导小组会议

学校疫情防控工作领导小组组长在报告疫情后，迅速召集领导小组全体成员召开紧急会议。会议传达了目前学校出现的聚集性流感疫情情况，明确各成员的职责和分工，启动学校聚集性流感疫情应急处置预案。

各成员按照职责分工，立即开展相关工作。后勤保障组负责准备疫情防控所需的物资，如口罩、消毒液、体温计等；教学调整组负责制定教学调整方案；宣传教育组负责向师生宣传流感防控知识。

2.发布通知

学校通过校园广播、微信群、学校官网等多种渠道，向全体师生发布关于学校出现聚集性流感疫情的通知。通知内容包括目前疫情的基本情况、学校采取的防控措施、师生需要注意的事项等，稳定师生的情绪，避免恐慌。

病例隔离与转运

1.校内隔离

校医将4名患病学生转移至学校的临时隔离室。临时隔离室设置在相对独立、通风良好的区域，配备有基本的生活设施和医疗用品。在转移过程中，校医指导学生佩戴好口罩，避免与其他师生接触。

在临时隔离室内，校医对患病学生进行进一步的观察和护理，定时测量体温、询问症状变化，并做好记录。同时，为学生提供必要的饮水和食物。

2.联系家长与转运

学校安排专人联系患病学生的家长，告知家长学生的病情和目前学校的处理情况。在征得家长同意后，由家长将学生送往指定的医疗机构进行进一步的诊断和治疗。

在学生转运过程中，要求家长和学生做好防护措施，避免交叉感染。学校安排校医陪同前往，确保学生在转运过程中的安全和健康。

疫点消毒与环境整治

1.消毒准备

后勤保障组迅速组织消毒人员，准备好消毒设备和消毒剂。消毒人员经过专业培训，熟悉消毒操作流程和安全注意事项。

根据疫情情况，确定消毒范围，包括三年级（2）班教室、走廊、楼梯、临时隔离室等可能被污染的区域。

2.消毒实施

消毒人员按照科学的消毒方法和消毒浓度，对确定的消毒区域进行全面消毒。对教室的课桌椅、门窗把手、讲台等物体表面，采用擦拭消毒的方法；对地面采用喷洒消毒的方法。消毒过程中，确保消毒时间达到规定要求，保证消毒效果。

在消毒过程中，设置明显的警示标识，提醒师生远离消毒区域，避免接触消毒剂。

3.环境整治

学校组织保洁人员对校园环境进行全面清理和整治。加强对教室、宿舍、食堂等公共场所的通风换气，增加通风次数和通风时间。及时清理垃圾和杂物，保持校园环境整洁卫生。

密切接触者追踪与管理

1.接触者排查

学校组织班主任和相关教师，对患病学生的密切接触者进行排查。密切接触者包括与患病学生在同一班级、同一宿舍的同学和老师，以及在发病前几天内与患病学生有过密切接触的其他人员。

通过询问学生、查看考勤记录、调取监控视频等方式，准确确定密切接触者名单，并记录其基本信息和接触情况。

2.健康监测

对排查出的密切接触者进行登记造册，并安排专人负责对其进行健康监测。要求密切接触者佩戴口罩，减少与其他人员的接触，每天早晚各测量一次体温，并报告身体状况。

在健康监测期间，密切接触者尽量安排在相对独立的区域活动，避免参加集体活动。如出现发热、咳嗽等症状，立即送往临时隔离室进行进一