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2025年少先队活动课获奖案

一、活动背景?

（一）主题解析?

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”土豆，这一再普通不过的农作物，却蕴含着劳动的智慧、生命的坚韧与创造的灵感。作为广泛种植的粮食作物，它不仅养育了一代又一代人民，更成为中外交流、民俗文化的重要载体。

在“双减”背景下，劳动教育被推到新高度。通过“种植—加工—创作”的全链条体验，不仅能让少先队员感受土地的厚重与食物的来之不易，更能激发他们在美育实践中发现美、创造美、传递美。

因此，我们设计了《从田间到指尖：土豆的奇幻之旅》主题活动，以土豆为主角，串联劳动与美育，让队员在“挖、尝、创”的全过程中感悟劳动之美、生活之美、创造之美。

（二）队情分析?

本校四年级少先队员正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，对动手实践充满热情，已具备基础的观察记录能力和团队协作意识。学校周边农场种植基地、农产品加工坊等实践资源，且校内设有“红领巾种植园”微农场，为开展“种植—烹饪—雕刻”一体化活动提供了便利条件。基于此，结合队员特征与资源优势，本次活动以“田间劳动体验+餐桌创意美食+指尖艺术雕刻”为主线，推动劳动教育与美育的深度融合。?

二、活动目标?

（一）知劳动，懂感恩，明节俭

通过种植与采收土豆，理解“食物的来之不易”，在劳动中体会汗水与收获的关系，懂得珍惜粮食。

（二）会创作，爱生活，展才艺

在烹饪与雕刻创作中，锻炼动手与审美能力，激发艺术灵感，展现少先队员的创造力与生活智慧。

（三）能合作，勇表达，敢担当

在小组协作、作品展示、成果分享中，提升沟通表达能力，增强集体荣誉感，培养责任与担当意识。

三、设计理念?

（一）“知—劳—美—传”四维闭环?

用科学知识揭示生长奥秘（知），用田间实践夯实劳动认知（劳），用艺术创作升华价值体验（美），用多元传播外化节约理念（传），四维联动形成教育闭环。?

（二）三小队协同实践?

第一小队沃土种植队：负责育种观察、田间管理与生长数据记录；?第二小队美食创意队：负责食材处理、食谱研发与厨余减损测算；?第三小队指尖艺术队：负责土豆雕刻、作品解说与节粮宣传。?

（三）跨学科深度融合?

科学课探究土豆发芽条件，数学课统计生长数据与损耗率，语文课撰写种植日记与宣传标语，美术课设计雕刻图案与成果展板，实现多学科知识的融会贯通。?

（四）阶梯式激励体系?

全程采用“土豆成长护照”记录实践足迹，从劳动态度、创意成果、团队贡献、传播效果四个维度积分；积分≥90分可获“劳动美育章”，优秀作品与护照入藏“校园劳动教育博物馆”，形成持续激励机制。?

四、活动准备?

（一）辅导员准备?

联络社区农场确定种植地块、农具使用及农艺师指导时间；与食品安全部门合作设计烹饪安全手册；采购优质土豆种薯、种植工具（锄头、喷壶、卷尺）、烹饪器材（电煮锅、刀具套装）、雕刻材料（安全刻刀、颜料）等；制作“土豆成长时间轴”展板（含育种—开花—结果关键节点）；设计“土豆成长护照”与“劳动美育章”样式，定制积分贴纸与评价量表。?

（二）队员准备?

提前观看《土豆的奇妙生长》科普短片，在学习单记录三个疑问（如“土豆为什么长在土里？”“发芽的土豆能吃吗？”）；按兴趣选择岗位（种植员、记录员、厨师长、雕刻师），学习《田间安全守则》与《厨房操作规范》；完成护照入门测评，了解积分规则与颁章标准。?

五、活动过程?

环节一：知土豆——薯光初现，播下探究种?

（一）活动形式?

主题队会、科普短片、实物观察?

（二）活动步骤?

第一步，辅导员展示“盲盒”（装有不同品种的土豆），提问：“这些圆滚滚的‘地下宝藏’是如何从一粒种子变成餐桌美食的？”引发探究兴趣；?

第二步，播放五分钟科普短片，展现土豆从块茎育种到收获的全过程，重点解析块茎膨大原理与光合作用的关系；?

第三步，开展“土豆家族见面会”：队员触摸黄皮、紫皮、红皮土豆实物，用放大镜观察芽眼结构，记录不同品种的重量、形状差异，完成《土豆特征对比表》；?

第四步，各小队认领“种植任务卡”，在护照首页写下“我的劳动承诺”，集体将承诺卡投入“希望信箱”封存，象征探究之旅正式开启。?

（三）辅导员点拨?

小小的土豆藏着大大的智慧，它在黑暗的土壤中默默生长，用饱满的块茎诠释着劳动的价值。愿你们带着这份好奇，开启今天的奇幻之旅。

环节二：种土豆——沃土耕耘，培育劳动魂?

（一）活动形式?

田间实践、生长监测、盲盒开采?

（二）活动步骤?

第一阶段?育种播种（第1周）：?

沃土种植队在农艺师指导下完成“三步骤种植”：①用消毒刀将种薯切块（每块保留2-3个芽眼）；②在种植园挖30厘米间距的种植沟；③将薯块芽眼朝上埋入土壤，浇足定根水。队员轮流记录种植日期、气温及土壤湿度。?

第二阶段?田间管理（第2-4周）：?

每周开展