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湘教版五年级上册科学教案

各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同,但

在培育学生成为智体美全面进展、适应社会需求的高素质人才教育

宗旨上是全都的，对教案的要求也是有共性的。下面是为大家整理的

关于湘教版五班级上册科学教案，欢迎大家阅读参考学习！

湘教版五班级上册科学教案1

教学目标

科学探究

1.能用简单实验来验证前人的猜想并做出结论。

2.进一步学习搜集与整理资料的方法。

情感、态度与价值观

知道科学探究活动的长期性与艰苦性，逐步培育学生坚忍不拔

的科学精神。

科学知识

1.知道地球是一个巨大的球状星体。

2.了解人类对地球形状认识的历史。

教学准备

篮球、橡皮泥、火柴、课件与（地球形状、“神舟5号”、“神舟6

号”等有关的资料）。

教学重点：体验科学探究中运用想象建立假设及解释的重要性。

教学难点：知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。

教学过程：

第一课时

一、教学导入

提问：我们大家有一个共同的家园一一地球，而作为这个大家庭

中的一员，你是否知道自己的“家”是什么形状呢?你是怎么知道的?

谈话：我们现在通过上网、看书、询问，也许1分钟就可以轻松

知道答案，可你们是否知道在这个答案的背后，人们经历了一个多么

复杂、辛苦的探究过程。

二、探讨人类认识地球的过程

活动1关于地球形状的猜想与探索

谈话：首先让我们走入远古时代，了解最初人们把地球想象成什

么样的?课（件展示）

提问：“天圆地方”的这种说法在现在看来也许有几分可笑，但

是，我们想想当时的条件，人们为什么会形成这种认识呢？

学生沟通，评价。

小结：那时候受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉光靠自

己的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们竟也是在仔细观察之

后作出猜想的，并不是凭空捏造。

全课总结:

这时候人们已经推测出地球是个球体，可认识事物光靠猜想和

假设行不行呢?接下来人们用什么方法来验证这一猜想呢？下节课我

们继续来学习。

第二课时

教学过程：

一、导入：

讲解：上节课我们学习了人们对地球形状作出了什么猜想啊?今

天这节课我们来学习人们是怎样来验证这一猜想的。

二、活动三：验证地球是个球体

一、麦哲伦的环球航行

讲解：首先我们来认识一位非常勇敢的航海家：麦哲伦课（件展

示他的画像）。有同学了解有关他的故事吗?

布置任务：阅读书上42页的相关图片和文字资料。

学生阅读、沟通。

提问：麦哲伦环球航行之前作出了什么假设？

麦哲伦为这次航行付出了什么代价?有收获吗?是什么？

读完这则故事，你有什么感受？

小结：根据学生的回答适当归纳总结，让学生明白1、在探究的

过程中懂得利用科学技术。2、对待心中的疑问，要大胆去猜想，更要

想办法去证明。3、科学探究是一个长期、复杂的过程，我们也要学

习麦哲伦的坚持不懈的吃苦精神。

二、在太空中看地球

讲解：随着科学和技术的进展，现在人们能够在太空中观察地球

了。

课件展示太（空中拍摄到的地球图片）

提问：你知道这是什么方法拍到的地球照片吗?最早给地球拍照

是什么时候?哪个国家呢?学（生回答后，课件揭示相关资料）

提问：最近几年，我们国家在这方面也有了重大突破，令世界都

对我们刮目相看，你们知道中国飞天第一人吗？了解有关他的故事

吗？

学生回答。

课件展示杨利伟的图片和相关资料。

讲解：太空是神奇而美妙的，但是对宇航员来说是残酷的，因为

那里既没有氧气、没有水也没有重力，是对人生存极限的种挑战,

如果你也希望有天能到太空遨游