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基于项目驱动的课堂教学与素质教育融合模式
引言
教师应在教学过程中为学生提供及时、建设性的反馈，帮助学生发现学习中的不足，并提供改进建议。通过定期的反馈和个别指导，教师能够促进学生的学习进步，帮助他们在技术能力和综合素质方面都得到提升。
素质教育的核心是全面提升学生的综合素养，不仅关注知识的传授，还强调思维能力、创新能力、实践能力的培养。新工科背景下，数据通信课程的素质教育目标应着眼于学生综合能力的提升，包括其专业知识的扎实掌握、技术实践能力的强化、解决实际问题的能力提升等。此种教育模式的目标是通过课程教学，培养具有跨学科能力、适应快速变化的技
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