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第2两位数乘两位数（不进位）的笔算
教学目标：
1.经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘
两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。
2.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究
的意识。
教学重点：
掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
教学难点：
运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.口算。
7×8+3=6×6+4=5×9+7=
2.用竖式计算。
23×3=21×2=32×4=
指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。
3.创设情境，导入新课。
在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如生活中的购物
问题里就存在着很多的数学知识。
二、交流共享
1.教学例3。
（1）出示第3页例3图。
提出问题：从图中你获得了哪些信息？
（12箱迷你南瓜，每箱24个）
追问：根据这些信息你能提出哪些问题？
（一共多少个？）
（2）估算。
提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？
指名学生说出自己的估算方法。
son2:Thecalculationofmultiplyingtwodigits(nocarry)
Teaching
objectives:
1.Gothroughtheprocessofexploringthemethodofmultiplyingtwo-digitnumbers(nocarry).Youcan
calculatethetwo-digitnumbermultiplyingtwo-digitnumbersandverifythemultiplicationmethodby
switchingthepositionsofthemultiplier.2.Intheprocessofexploringalgorithmsandsolvingproblems,feel
theconnectionweenmathematicsandlife,andenhancetheawarenessoftexploration.
Teachingfocus:
Masterthemethodofmultiplyingtwo-digitnumbers(nocarry).
Teaching
difficulties:
Usethetwo-digitmultiplicationoftwo-digitnumbertosolvesomesimplepractical
problems.
Teachingpreparation:
Courseware
Teaching
process:
1.Introduce
conversation
1.Oral
calculation.
7×8+3=6×6+4=5×9+7=
2.Usevertical
calculation.
23×3=21×2=32×4=
Asktheboardtoperform,andtheotherstudentscompleteittly,and
askforanametotellthewritingprocess.
3.Createasituationandintroducea
newson.
Thereare
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