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大学英语跨文化沟通教学大纲

一、课程名称(CourseName)

二、课程代码(CourseCode)

（此处根据各院校实际情况填写）

三、适用对象(TargetAudience)

本课程适用于高等院校非英语专业本科各年级学生，尤其推荐在完成基础英语学习阶段后开设，或作为高年级专业英语学习的辅助与拓展课程。同时，对于希望提升国际交往能力、拓展国际视野的英语专业学生及研究生，本课程亦具有重要的补充价值。

四、课程性质与学分(CourseNatureandCredits)

本课程为通识教育选修课/专业选修课（根据院校定位选择），旨在培养学生的跨文化意识、知识与沟通能力，是大学英语教学体系中提升学生综合文化素养与实际交际能力的重要组成部分。

建议学分：2学分(建议学时：32-40学时，可根据实际情况调整理论与实践学时比例)

五、先修课程(Prerequisites)

学生应具备基本的英语语言能力（通常建议达到大学英语四级水平或相当），能够进行日常英语会话和阅读中等难度的英文材料。

六、课程教材(Textbook)

1.选用国内外优秀的跨文化沟通教材作为核心教材，注重理论与实践相结合，案例丰富且具有时代性。

2.辅以教师自编讲义、精选学术论文、报刊文章、影视作品片段及网络资源等，构建多元化教学内容体系。

七、课程描述(CourseDescription)

本课程旨在帮助学生系统了解跨文化沟通的基本概念、理论框架与核心议题。通过对文化维度、价值观、语言与非语言沟通、跨文化冲突解决、跨文化适应等关键领域的学习与探讨，引导学生认识并理解不同文化背景下的沟通差异与深层原因。课程强调理论联系实际，通过案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法，培养学生的跨文化敏感度、批判性思维能力和实际跨文化沟通技巧，提升其在全球化背景下进行有效、得体、负责任的跨文化交流的综合素养，为未来的学术深造、职业发展和国际交往奠定坚实基础。

八、课程目标(CourseObjectives)

（一）知识目标(KnowledgeObjectives)

1.掌握跨文化沟通的基本术语、核心概念和主要理论（如霍尔的高低语境文化、霍夫斯泰德的文化维度理论等）。

2.理解文化的多样性及其在语言、非语言行为、价值观、思维方式、社交礼仪等方面的具体表现。

3.认识跨文化沟通中常见的障碍、误解及其产生的深层文化根源。

4.了解国际交往中不同文化背景下的交际规范与禁忌。

（二）能力目标(AbilityObjectives)

1.能够识别和解读不同文化情境中的语言与非语言沟通信号，并理解其文化内涵。

2.能够运用跨文化沟通理论分析和解释实际交往中的文化现象与冲突案例。

3.培养跨文化同理心，提升对文化差异的敏感度和包容度。

4.掌握有效的跨文化沟通策略和技巧，能够在不同文化背景下进行较为顺畅、得体的口头和书面交流。

5.提升跨文化团队协作能力和解决跨文化冲突的初步能力。

（三）素养目标(LiteracyObjectives)

1.树立尊重文化多样性的观念，培养国际视野和全球意识。

2.增强文化自信，同时以开放的心态对待异质文化。

3.提升批判性思维能力，避免文化刻板印象，客观理性地看待文化差异。

4.培养终身学习跨文化沟通知识与技能的意识和能力。

九、课程内容与学时分配(CourseContentandCreditHoursAllocation)

（总学时：示例32学时，其中理论讲授与实践活动比例可灵活调整，建议实践活动不少于总学时的40%）

|模块序号|模块名称|主要教学内容|建议学时|教学方式建议|

|模块一|认识文化与跨文化沟通|文化的定义与特性；沟通的过程与要素；跨文化沟通的内涵、重要性与挑战；全球化与跨文化沟通|4|讲授、讨论、案例导入|

|模块二|语言沟通中的文化差异|词汇与语义的文化差异；语用习惯（问候、称呼、致谢、道歉、拒绝等）；语篇结构与思维模式；翻译与文化转换|6|讲授、案例分析、小组讨论|

|模块三|非语言沟通中的文化差异|体态语（手势、表情、眼神、姿势）；空间语（人际距离）；时间观念；副语言（音量、语速、语调）；外表与服饰|6|讲授、视频分析、角色扮演|

|模块四|价值观与跨文化交际