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浅水洼里的小鱼教学反思

浅水洼里的小鱼教学反思1

本节课预设了这样几个目标：复习生字词；能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的鄙视之情；进一步树立爱护小动物、珍惜生命的意识。虽然教学环节进展的比拟顺当，但是回忆整个过程，总感觉有不少圆满在其中，现反思如下：

1、在出示第一个问题的时候，我是这样要求学生的：请立刻自由大声朗读全文，读准字音，找出课文描写海边潜水洼和小鱼们的相关句子，用“-------”画出来。

后面感觉到当学生第一次读完后，还需要再强调找出相关的句子，感觉应当做如下的修改，会使学生更清晰的明白要做些什么，同时也避开了教师的啰嗦和唠叨，提高了课堂效率，即1、请自由大声朗读全文，读准字音；2、快速扫瞄课文，找出课文描写海边潜水洼和小鱼们的相关句子，用“-------”画出来。

2、在品读“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”这一段文字的过程中，我感觉到虽然我在四人小组内让学生进展圈动词，同时进展表演的学习活动，但是学生在表演得不到位的时候，我没有进展更多地指导，所以孩子们后面能够讲出的东西比拟单一和浅薄，假如进展几个小的问题设置效果应当会好许多：为什么这么用力呢？为什么这么慢呢？就可以体会出专心和尽心尽力的和善、爱惜小动物和珍惜小生命的令人鄙视的少年的形象。

3、分角色进展朗读：2个旁白，一个演“小男孩”，一个演“我”，就发觉孩子们的角色分工没有分好，吵吵嚷嚷的，在这方面还需要协调；另外，在全班面前展现，不够自信和大胆。

在整个课堂的`教学过程中，我感觉到童心的得意和宝贵，孩子们也积极踊跃的发言表达自己的看法，可是感觉到随着孩子们年龄的增大，有一局部的小孩，尤其是男孩子，有点不留意守纪律了，在以后的教学中，要不断的。关注孩子在课堂上的新问题，尤其要留意培育孩子们的倾听习惯。浅水洼里的小鱼教学反思2

《浅水洼里的小鱼》一课，根本上是对原课的复原，课后，经王主任的点评，大致把缺乏总结为以下几点：

1、上课节奏较快，没能给孩子们留出足够的思索时间。

2、在根本素养方面，需要留意讲课时的语速还有凹凸起伏的语气，在平常自己讲课时就得多加留意。

3、本节课识字内容相对过多，要学会处理好随文识字和集中识字的关系。识字太多可能导致孩子并不好把握。处理好随文识字和集中识字的关系，随文又不能显得课文支离破裂，需要好好思索处理。

4、最终的环节跳动性太大，没有明显突出地来熟悉这是一个怎样的小男孩，以致思想感情表述不够明显。主要是在板书呈现“捡、扔”后开头体会男孩的形象。从“在乎”看出了一个怎样的小男孩。引出珍惜珍爱生命的主题，后引导孩子们投入行动中，也就是读生字挽救生命，接着指导书写，最终再引申拓展到生活中，即可以拓展一首小诗，那么感情颜色会更明显一些，比方说《喜爱生命》的小诗，以更好地激发学生。

5、“至”是个上下构造的字，不是独体字，肯定不能口误。

总之，以后讲课，尽量要有自己的突破，把握好最关键最核心的内容。