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语文作文教学计划实例分享

在语文教学的版图中，作文教学无疑占据着核心地位。它不仅是学生语言表达能力的综合体现，更是其思维发展、情感态度与价值观的生动载体。一份科学、系统且富有操作性的作文教学计划，是引导学生走出“无话可写”、“有话写不出”困境，提升写作素养的关键。以下，笔者结合多年一线教学经验，分享一份初中年级语文作文教学计划的实例与思考，希望能为同仁提供些许借鉴。

一、教学计划的核心理念

任何教学计划的制定，都离不开理念的引领。本计划秉持以下核心思想：

1.以人为本，激发内需：尊重学生的个体差异与生活体验，引导学生关注自我、关注生活、关注社会，激发其真实的表达欲望。

2.读写结合，以读促写：强调阅读对写作的滋养作用，引导学生从范文中学习立意、构思、选材与语言表达，实现读写迁移。

4.循序渐进，螺旋上升：遵循学生认知规律与写作能力发展特点，由易到难，由浅入深，逐步提升写作要求与训练难度。

5.鼓励个性，培养创见：尊重并鼓励学生的个性化表达，引导他们形成自己的思考与文风，避免千篇一律的“套路化”写作。

二、教学目标

本计划旨在通过一学期的系统训练，使学生在以下方面得到提升：

1.知识与技能：

*能根据不同文体特点（如记叙文、说明文、简单议论文）进行规范写作。

*学习运用恰当的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）和修辞手法。

*养成良好的写作习惯，书写工整，卷面整洁，注意标点符号的正确使用。

2.过程与方法：

*学会观察生活、积累素材，并能对素材进行筛选与提炼。

*初步形成独立构思和完成写作任务的能力。

*乐于参与写作过程中的讨论、交流与互评活动。

3.情感态度与价值观：

*乐于用文字表达自己的真情实感，体验写作的乐趣与成就感。

*培养健康的审美情趣和积极向上的人生态度。

*增强对生活的敏感度和思考深度，提升人文素养。

三、教学对象与时长

*教学对象：初中年级学生（可根据实际情况调整难度与侧重点）

*教学时长：一学期（约若干周，每周安排1-2课时专项作文指导与实践，辅以日常阅读与练笔）

四、核心教学模块与实例安排

本计划将写作能力的培养分解为若干循序渐进的模块，每个模块聚焦特定能力点，辅以实例训练。

模块一：写作基础夯实——“言之有物，言之有序”

*能力目标：

*学习观察生活，积累写作素材。

*掌握基本的审题方法，明确写作要求。

*学习列写作提纲，使文章结构清晰。

*教学内容与实例：

1.素材积累指导：

*主题：《我的生活观察日记》。引导学生关注家庭、校园、社会中的点滴小事，用日记形式记录所见所闻、所思所感。强调“小切口”，如“食堂阿姨的微笑”、“雨后的校园一角”。

*方法：教授观察方法（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手触、心感），鼓励学生运用多种感官感知世界。推荐阅读优秀散文、随笔，学习他人如何从平凡生活中提炼素材。

2.审题立意训练：

*实例：以命题作文《那一刻，我长大了》为例。引导学生分析题目中的关键词“那一刻”（特定时间点、瞬间的顿悟）和“长大了”（生理、心理、思想层面的成熟标志）。通过小组讨论，发散思维，确定不同的立意角度（如通过一次挫折学会坚强，通过帮助他人懂得责任等）。

3.结构构思训练：

*实例：以《记一次难忘的活动》为题，指导学生运用“总分总”、“按时间顺序”或“按事件发展顺序”等结构方式列提纲。要求提纲包含：活动的起因、经过（重点部分，可分若干层次）、结果与感悟。

模块二：记叙类文章写作——“写人记事，情真意切”

*能力目标：

*掌握记叙的要素、顺序和线索。

*学习运用肖像、语言、动作、心理、神态等描写方法刻画人物。

*学习描写景物，做到情景交融。

*学会在记叙中融入自己的真情实感。

*教学内容与实例：

1.写人训练：

*实例：《我的一位老师》。重点指导学生选取能体现老师特点的典型事例（1-2件），并通过具体的言行描写来展现人物性格。避免空泛的赞美。引导学生思考：老师的哪个动作、哪句话、哪个眼神给你留下了深刻印象？

2.记事训练：

*实例：《一次______的尝试》（半命题作文，如“勇敢”、“失败”、“有趣”）。指导学生把事情的经过写具体、写生动，突出“尝试”过程中的心理变化和从中获得的启示。强调细节描写的重要性。

3.写景状物训练：

*实例：《校园的四季》或《我喜爱的一种植物》。引导学生调动感官，运用比喻、拟人等修辞，按照一定的顺序描写景物或事物的特征，并融入自己的情感。

模块三：说明类文章写作——“清楚明白，准确规范”

*能力目标：

*了解说明文的特点：科学性、客观性