学前教育课程评价机制优化研究.docxVIP

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学前教育课程评价机制优化研究

目录

一、文档概览..............................................4

1.1研究背景与意义.........................................5

1.1.1《研究背景与意义》...................................6

1.1.2学前教育事业发展趋势.................................9

1.1.3课程评价在学前教育中的重要作用......................11

1.2国内外研究现状........................................13

1.2.1国外学前教育课程评价研究述评........................14

1.2.2国内学前教育课程评价研究述评........................17

1.2.3现有研究的不足与挑战................................18

1.3研究目标与内容........................................19

1.3.1主要研究目标........................................22

1.3.2具体研究内容........................................22

1.4研究方法与创新点......................................25

1.4.1主要研究方法........................................27

1.4.2研究特色与创新之处..................................28

二、学前教育课程评价理论基础.............................30

2.1评价相关概念界定......................................34

2.1.1《评价相关概念界定》................................38

2.1.2课程评价在教育中的地位..............................40

2.1.3学前教育课程评价的特殊性............................42

2.2相关理论基础..........................................44

2.2.1建构主义学习理论....................................44

2.2.2发展适宜性理论......................................47

2.2.3终身学习理论........................................48

三、我国学前教育课程评价现状分析.........................51

3.1课程评价的实施情况....................................54

3.1.1《我国学前教育课程评价实施现状》....................56

3.1.2课程评价的主体与客体................................59

3.1.3常用的课程评价方法..................................64

3.2现行课程评价机制存在的问题............................68

3.2.1评价理念偏差与功利倾向..............................69

3.2.2评价指标体系不完善..................................73

3.2.3评价方法单一与形式化................................74

3.2.4评价结果运用不足....................................75

四、学前教育课程评价机制优化原则.........................77

4.1《学前教育课程评价机制优化原则》......................78

4.2发展性与全面性原则....................................79

4.3过程性与发展性原则....................................84

4.4多元性与参与性原则............................

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