2025年元素周期律和元素周期表教案1鲁科版必修2.docxVIP

元素周期律和元素周期表

一．教材分析

〔一〕知识脉络

本节教材采用归纳总结措施引导学生探索元素性质〔元素原子最外层电子排布、原子半径以及重要化合价、原子得失电子能力〕和原子构造关系从而归纳出元素周期律，揭示元素周期律实质；再在元素周期律根底上引导他们发现周期表中元素排布规律，认识元素周期表构造，理解同周期、同主族元素原子构造特点，为下一节学习同周期元素性质递变规律，预测同主族元素性质奠定根底；同步，以铁元素为例，展示了元素周期表中能提供有关元素信息和金属与非金属分区；最终以IIA族、VA族、过渡元素为例分析了同族元素构造与性质异同。

〔二〕知识框架

周期表

周期表

周期

原子最外电子排布变化

原子最外电子排布变化

周期表族归纳出

周期表

族

归纳出

体现为

元素周期表元素周期律原子半径变化

元素周期表

元素周期律

原子半径变化

认识IIAVA过渡元素

认识IIAVA过渡元素

元素化合价

元素化合价

变化

〔三〕新教材重要特点：

新教材通过对元素周期律初探，运用图表〔直方图、折线图〕等措施分析、处理数据，增强了教材启发性和探究性，重视学生能力培养，如作图、处理数据能力、总结概括能力，以及运用数据得出结论意识。

二．教学目

〔一〕知识与技能目

1．使学生理解元素原子核外电子排布、原子半径、重要化合价周期性变化，认识元素周期律。

2．让学生认识元素周期表构造以及周期和族概念，理解原子构造与元素在周期表中位置间关系。

3．让学生理解IIA族、VA族和过渡金属元素某些性质和用途。

〔二〕过程与措施目

1．通过对元素周期律探究，培养学生运用多种图表〔直方图、折线图〕分析、处理数据能力。

2．通过对获取大量事实和数据等信息进行加工、分析，培养学生学归纳、概括能力、口头体现能力和交流能力。

3．通过案例探究，激发学生积极学习意识。并且掌握从大量事实和数据中分析总结规律、透过现象看本质等科学抽象措施。

〔三〕情感态度与价值观目

2．学习化学史知识，能使学生认识到：人类对客观存在事物认识是伴随社会和科学开展不停开展；任何科学发现都需要长期不懈地努力，才能获得成功。

三、教学重点、难点

〔一〕知识上重点、难点

元素周期律和元素周期表构造。

〔二〕措施上重点、难点

学会用图表等措施分析、处理数据，对数据和事实进行总结、概括从而得出结论。

四、教学准备

第1课时前，补充P11表格中所缺内容。

第2课时前，周期表一共有多少周期多少族分别有多少种元素

第3课时前，查一查在周期表中同学们熟悉元素，搜集它们用途。

五、教学措施阅读探究讨论归纳法

六、课时安排3课时

七、教学过程

第1课时

【点评】运用质疑，引入新课题，可激发学生学习爱好，有助于学生明确学习目。

【板书】第二节元素周期律和元素周期表

元素周期律

【交流与研讨】〔1〕分组填写教材P11页表中所缺内容；

〔2〕对表中各项内容进行比较、分析，寻找其中规律。

【媒体展示】分组填写表格

元素

符号

元素

名称

原子

序数

核外电

子排布

电子

层数

最外层电子数

原子半径

相对原

子质量

最高化合价

最低化合价

H

氢

1

1

1

1

0.037

1.008

+1

He

氦

2

2

1

2

--

4.003

0

Li

锂

3

2，1

2

1

0.152

6.941

+1

Be

铍

4

2，2

2

2

0.089

9.012

+2

B

硼

5

2，3

2

3

0.082

10.81

+3

C

碳

6

2，4

2

4

0.077

12.01

+4，-4

N

氮

7

2，5

2

5

0.075

14.01

+5，-3

O

氧

8

2，6

2

6

0.074

16.00

-2

F

氟

9

2，7

2

7

0.071

19.00

-1

Ne

氖

10

2，8

2

8

--

20.18

0

Na

钠

11

2，8，1

3

1

0.168

22.99

+1

Mg

镁

12

2，8，2

3

2

0.160

24.31

+2

Al

铝

13

2，8，3

3

3

0.143

26.98

+3

Si

硅

14

2，8，4

3

4

0.117

28.09

+4，-4

P

磷

15

2，8，5

3

5

0.110

30.97

+5，-3

S

硫

16

2，8，6

3

6

0.102

32.06

+6，-2

Cl

氯

17

2，8，7

3

7

0.099

35.45

+7，-1

Ar

氩

18

2，8，8

3

8

--

39.95

0

【点评】通过填表，让学生获取感性知识，首先复习了前面学过原子构造有关知识，也为元素周期律探究提供数据方面支持。

【措施引导】为了更直观地观测原子最外层电子排布随原子序数变化而变化详细状况，每四人为一小组，通过Excel中插入图表措施画出