Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger 教案（表格式）(内嵌音频+视频).pdfVIP

Unit5Animalsindanger

【课标要求】

1.学习有关本级话题范围的单词。

2.能流利地朗读课内所学语篇，发音清晰，语音、语调基本正确。

3.借助图表、思维导图等工具归纳、整理所学内容。

4.能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。

【教材分析】

六年级上册第二模块的核心话题是“Relationships”,围绕着这个话题，

以“neighbours”“animals”“E-friends”为主线，介绍了人与人之间，人

与动物之间，人与自然之间应有的相处之道。通过整个模块的学习，使学生学

会尊重他人，尊重生命，尊重自然。

本单元是Moudle2中的第二个话题--Unit5Animalsindanger,以Wild

animals为主线，主要是让学生了解自然界中很多濒危野生动物过去和现在数

量的变化，了解它们的生存现状，人类应该知道如何去保护和挽救，使得人与

自然恢复和谐关系。通过以前对过去时态、Therebe句型的学习都为学生学习

本单元内容做了很好的铺垫。

【学情分析】

本单元的教学对象是六年级第一学期的学生。经过五年时间的学习，在知

识层面上，他们拥有了一定的语言知识和技能，能够阅读简短的文本内容，能

够对相关的话题进行讨论交流、发表个人意见，根据指示完成一定的任务，具

备基本的复述、创编和写作能力。在情感态度方面，他们在英语学习上有了一

定的信心和积极性，对探索英语、社会、生活、自然及人文表现出浓厚的兴

趣。

根据学生学情，教师可以充分利用本单元的人文话题——“濒危野生动

物”，创设真实的情景和语言环境，设计多样性活动，从而提高学生对文本知识

的理解和运用能力，增强学生保护动物以及培养学生探索自然和人文的意识。

【单元整体设计理念】

基于教材和学情，我们以发现野生动物数量急剧减少，引发保护动物的思

考集体讨论保护动物的方式方法--分享人类保护小动物，与自然和谐相处的

故事为主线，进行单元整体设计。

第一课时：以课本“Listenandsay,Lookandlearn和Doasurvey”内容

为基础，设置在观察图片中发现许多野生动物遭遇杀戮，数量急剧减少的情况

展开话题讨论。通过核心句型Inthepast,therewere...,butnowthere

are...引导学生读懂濒危动物熊猫、华南虎和蓝鲸过去到现在的数量变化，生

存现状堪忧，同时学习核心词汇hundred和thousand。在教学过程中注重培养

学生通过朗读提炼出核心句型、巩固对核心句型的理解和掌握，而后运用核心

句型介绍其它濒危动物的生存现状，渗透人类应该保护动物，尊重生命的思

想。同时，利用文中句子Whatcanwedotohelpthem?引发如何保护动物的思

考，为下一课时的学习做铺垫。

第二课时以课本“Doasurvey,Singasong,Learnthesounds”内容为基

础进行教材整合，通过朗读关于介绍动物的句子学习字母u以及字母组合u-

e、oo在单词中的发音。通过讨论“Aretheseanimalsindanger?Whydo

peoplekillanimals?Howcanwehelpthem?”这几个环节引导学生思考、回答

我们应该怎么做才能保护这些濒危的动物，将人文情怀与学科学习相结合。

第三课时在第一、二课时的基础上进一步引导学生爱护动物，与动物交朋

友，和谐相处。通过故事文本的阅读和学习，随着故事情节的发展学习动词的

过去式，对故事内容进行复述，完成单元内容学习。

本单元由听说到讨论再到思想上的内化的递进式学习，使教学内容由简到

难，层层深入，使得学生的学习能力呈螺旋式发展、提升。

课题Unit5Animalsindanger课型听说课课时一

基础性目标：

1.学生能正确听、说、认读词汇：thousand,hundred,wild,SouthChina

tigers,bluewhale,inthewild,indanger，inthepast

2.学生能熟读并且读懂Listen