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家园协同模式下的幼儿教育资源共享机制建设
前言
家园互动理论基于社会学习理论、生态系统理论及家庭教育学理论。社会学习理论强调，幼儿在观察和模仿成人行为的过程中，逐步形成自己的行为模式。而生态系统理论则认为，幼儿的行为习惯受到家庭和幼儿园等多层次环境的影响，家园互动是这一影响链条中的重要环节。家庭教育学理论强调，家庭教育与学校教育应该形成协同合作，家长和教师共同为幼儿的行为习惯培养提供合力支持。
现代信息技术是家园协同模式下教育资源共享的重要工具，但部分家长可能因技术水平或设备问题无法充分利用这些信息技术。因此，幼儿园应考虑到家长的实际情况，提供
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