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《七年级美术手工制作剪纸艺术教案》

一、教案取材出处

本次教案的取材主要来源于我国传统的剪纸艺术。剪纸是一种用剪刀将纸张剪切成各种图案的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在教学中，我们将选取经典的剪纸图案作为学习素材，旨在让学生了解和掌握剪纸的基本技巧。

二、教案教学目标

了解剪纸艺术的起源、发展和特点，培养学生对传统艺术的兴趣。

掌握剪纸的基本技巧，如折叠、裁剪、翻转等，提高学生的动手能力。

学习欣赏和分析剪纸作品，培养学生审美能力。

通过剪纸制作活动，提高学生的创造力和团队协作精神。

三、教学重点难点

教学重点

（1）剪纸的基本技巧：折叠、裁剪、翻转等。

（2）剪纸图案的创意设计：结合生活实际，设计富有创意的剪纸图案。

（3）剪纸作品的欣赏与评价：学会从构图、线条、色彩等方面欣赏和分析剪纸作品。

教学难点

（1）剪纸图案的创意设计：如何将创意融入剪纸图案，使作品具有独特的艺术魅力。

（2）剪纸技巧的运用：如何准确、流畅地运用剪纸技巧，保证作品的质量。

（3）团队合作：如何让学生在剪纸制作过程中，学会相互协作，共同完成作品。

难点

解答策略

创意设计

1.引导学生观察生活，挖掘身边的剪纸素材；2.鼓励学生进行想象和创意，尝试将创意融入剪纸图案；3.举办剪纸设计比赛，激发学生的创作热情。

技巧运用

1.详细讲解剪纸技巧，让学生充分了解；2.分组练习，互相指导，提高技巧；3.鼓励学生不断尝试，勇于创新。

团队合作

1.将学生分成小组，明确每个成员的职责；2.组织小组讨论，共同商讨剪纸作品的设计方案；3.在制作过程中，互相帮助，共同进步。

四、教案教学方法

启发式教学：通过提问、引导等方式激发学生的兴趣和思考，鼓励学生主动摸索剪纸艺术的奥秘。

实践式教学：让学生亲自动手操作，通过实践掌握剪纸的基本技巧。

分组合作教学：将学生分成小组，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

评价式教学：对学生的作品进行评价，帮助学生发觉自身的优点和不足，促进他们的进步。

五、教案教学过程

导入

教师通过展示一些精美的剪纸作品，引导学生观察、讨论，提出问题：“你们知道剪纸艺术吗？它有什么特点？”以此激发学生的兴趣。

基本知识讲解

教师详细讲解剪纸艺术的起源、发展和特点，介绍剪纸的基本技巧，如折叠、裁剪、翻转等。

创意设计指导

教师展示一些创意剪纸作品，引导学生进行创意设计。让学生观察生活中的事物，寻找灵感。鼓励学生发挥想象力，将创意融入剪纸图案。

技巧实践

教师示范剪纸技巧，让学生分组进行实践。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

作品展示与评价

学生完成剪纸作品后，进行展示。教师和同学共同评价作品，指出优点和不足，引导学生互相学习、进步。

教师引导学生总结本次课程所学内容，回顾剪纸艺术的特点和技巧。同时让学生反思自己在剪纸过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、教案教材分析

教材内容分析

本次教材以剪纸艺术为主要内容，涵盖了剪纸的起源、发展、特点、技巧等方面。教材内容丰富，图文并茂，便于学生理解和学习。

教材结构分析

教材分为三个部分：基本知识、创意设计与实践、作品展示与评价。结构清晰，层次分明，有利于学生循序渐进地学习。

教材目标分析

教材旨在让学生了解剪纸艺术，掌握剪纸的基本技巧，培养他们的审美能力和动手能力。同时通过实践和评价，提高学生的团队协作精神和创新能力。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

通过展示剪纸作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。

启发式教学

基本知识讲解

讲解剪纸艺术的起源、发展、特点、技巧等。

实践式教学

创意设计指导

引导学生观察生活，挖掘灵感，进行创意设计。

启发式教学、实践式教学

技巧实践

教师示范剪纸技巧，学生分组实践。

实践式教学、分组合作教学

作品展示与评价

学生展示作品，教师和同学共同评价。

评价式教学

启发式教学、实践式教学、评价式教学、分组合作教学

七、教案作业设计

作业任务：学生利用所学剪纸技巧，创作一幅具有个人特色的剪纸作品。

作业要求：

作品主题：以自然景观、民俗风情、动植物等为主题。

创意表现：作品应展现学生的创意和想象力，可结合自己的生活经历进行创作。

技术要求：保证作品构图合理、线条流畅、色彩搭配和谐。

作业流程：

第一步：学生选择作业主题，并初步构思作品的设计。

第二步：在纸上绘制设计草图，进行图案的初步设计。

第三步：按照草图，将设计图案折叠成剪纸所需的形状。

第四步：使用剪刀将折叠好的纸张裁剪成设计图案。

第五步：检查作品，保证图案完整，无破损。

互动环节：

步骤一：教师展示优秀剪纸作品，引导学生讨论作品的创意和技巧。

步骤二：学生分组讨论，分享自己的创作想法和设计方案。

步骤三：教师针对学生的设计方案，提出建议和指导。

步骤四：学生开始剪纸创作，教师巡回指