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四年级上册语文作文训练：《我的家乡》教案

一、教案取材出处

四年级上册语文教材

教育局颁布的作文教学指导文件

网络资源：优秀作文示例、作文教学相关视频、教学案例分析

二、教案教学目标

培养学生观察家乡的能力，提高他们的写作技巧。

培养学生热爱家乡的情感，激发他们的创作灵感。

引导学生学会运用多种表达方式，丰富作文内容。

培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.学生能够准确、生动地描述家乡的景物、风俗、人物等。

1.如何引导学生观察家乡，挖掘写作素材。

2

2.学生能够运用多种表达方式，使作文内容丰富、生动。

2.如何指导学生运用修辞手法，提高作文质量。

3

3.学生能够根据家乡的特点，选择合适的写作角度。

3.如何引导学生进行合理构思，使作文有层次感。

四、教案教学方法

观察法：引导学生通过观察家乡的自然景观、人文景观等，收集写作素材。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得，激发写作灵感。

范例法：展示优秀作文范例，分析其写作技巧，提高学生的写作水平。

实践法：鼓励学生进行实地采访、摄影等实践活动，丰富作文内容。

评价法：通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，促进学生作文能力的提升。

五、教案教学过程

导入新课

教师通过展示家乡风景图片或播放家乡音乐，激发学生对家乡的热爱之情。

提问：“同学们，你们对家乡有什么印象？你们最想分享的家乡故事是什么？”

引导学生思考并回答，为作文训练做好铺垫。

讲解作文技巧

教师讲解作文基本结构，包括开头、中间和结尾。

分析优秀作文范例，讲解如何运用多种表达方式。

强调作文要真实、生动、有感情。

观察家乡，收集素材

教师组织学生分组，分别观察家乡的景物、人物、风俗等。

每组学生用笔记录观察到的内容，为写作做准备。

小组讨论，分享心得

各组代表分享观察心得，教师引导学生进行补充和讨论。

通过讨论，激发学生的创作灵感，为作文积累素材。

实地采访，丰富内容

教师带领学生进行实地采访，了解家乡的历史、文化、风俗等。

学生记录采访内容，为作文提供更多素材。

撰写作文

学生根据收集到的素材，撰写作文。

教师巡视指导，解答学生疑问。

评价与修改

学生自评、互评，教师进行评价。

学生根据评价意见进行修改，提高作文质量。

六、教案教材分析

教材内容：教材选取了具有代表性的家乡题材作文，引导学生关注家乡，提高写作能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握作文基本结构，学会观察、收集素材，提高写作水平。

教学方法：观察法、讨论法、范例法、实践法、评价法。

教学重点：引导学生关注家乡，学会观察、收集素材，运用多种表达方式写作。

教学难点：如何引导学生进行观察、收集素材，如何运用多种表达方式写作。

七、教案作业设计

作业布置

观察与记录：

学生选择家乡的一个角落，如公园、街道、学校等，进行细致观察。

要求学生记录下5个特别的细节，可以是景物、人物、事件等。

采访与收集：

学生选择一位家乡的老人、老师或邻居进行采访。

采访内容应围绕家乡的历史、风俗或个人故事。

要求学生记录采访要点，并准备一个采访报告。

创作与分享：

基于观察和采访的素材，学生创作一篇《我的家乡》的作文。

鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动。

完成作文后，学生需将作文分享给小组成员，进行初步的交流和讨论。

作业提交

学生将作文和采访报告以纸质或电子形式提交。

提交截止日期：下节课前。

八、教案结语

结束语互动环节

步骤

教师话术

学生反应

1

“同学们，今天我们学习了如何观察家乡，收集素材，并创作了一篇关于家乡的作文。大家觉得自己的作文有哪些亮点？”

学生分享作文亮点，如用词准确、描写生动等。

2

“很好，我想请大家分享一下，你们在写作过程中遇到的最大挑战是什么？”

学生讨论写作过程中遇到的困难，如素材收集、结构安排等。

3

“那么，大家是如何克服这些困难的呢？”

学生分享克服困难的方法，如请教老师、查阅资料等。

4

“我想请大家谈谈，通过这次作文训练，你们对家乡有了哪些新的认识？”

学生表达对家乡的更深入理解，如家乡的历史、文化、变迁等。

5

“今天的课程就到这里，能够把今天学到的写作技巧运用到日常生活中，继续摸索和发觉家乡的美。下课！”

学生表示认同，并期待下一次的作文训练。