江苏省南京市2026届高三年级9月学情调研语文试卷【含答案】.pdfVIP

江苏省南京市2026届高三年级9月学情调研语文试卷

基础篇

一、名句名篇默写(6分)

1.补写出下列句子中的空缺部分，任选六空作答。(6分)

(1)李教授引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里的“，”，鼓励学生畅

所欲言，不要因年龄差距而感到拘谨。

(2)小明感慨光阴如水，时不我待，便用屈原《离骚》中的“，”两句，勉励

自己珍惜时光，努力奋斗。

(3)古人常用比喻抒写人生况味。鲍照以“，”(《拟行路难(其四)》)感慨人

生贵贱有别，穷达不一；陶渊明用“，”(《归园田居(其一)》)表达身在官场、

心系故园的情感。

二、语言文字运用(12分)

阅读下面的文字，完成2~5题。(12分)

在浑天说中大地和天的形状都已是球形，这一点与盖天说相比大大接近了今天的

知识。但要注意它的天是有“体”的，这应该就是意味着某种实体，而这就与亚

里士多德的水晶球体系(▲)了。然而先前对亚里士多德水晶球体系激烈抨击的论

著，对浑天说中同样的局限却总是温情脉脉地避而不谈。

但是球形大地“载水而浮”的设想造成了很大的问题。因为在这个模型中，日月

星辰都是附着在“天体”内面的，而此“天体”的下半部分盛着水，这就意味着

日月星辰在落入地平线之后都将从水中经过，这实在与日常的感觉难以相容。于

是后来又有改进的说法：【甲】认为大地是悬浮在“气”中的。这当然比让大地

浮在水上要合理一些。

用今天的眼光来看，浑天说是如此初级、简陋，与《周髀算经》中成熟的盖天说

相比大为逊色，更与约略同一时代西方托勒密精致的地心体系无法同日而语。然

而这样一个学说，为何竟能在此后约两千年间成为主流学说【乙】

原因其实也很简单，就因为浑天说将天和地的形状认识为球形。这样一来，至少

可以在此基础上发展出一种最低限度的球面天文学体系。而只有球面天文学，才

能使得对日月星辰运行规律的测量、推算成为可能。之所以加上“最低限度的”

【丙】这一限定语，是因为中国古代的球面天文学始终未能达到古希腊的水准

————【丁】今天全世界天文学家共同使用的球面天文学体系，在古希腊时代

就已经完备。

2.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是(3分)

A.势均力敌B.相去甚远C.半斤八两D.判若云泥

3.下面对材料中标点符号用法的分析，不正确的一项是(3分)

A.【甲】处冒号，引出“改进的说法”的具体内容，即大地是悬浮在“气”中的。

B.【乙】处问号，用问题激发读者好奇心，引导其思考浑天说成为主流学说的原

因。

C.【丙】处引号，起强调作用，说明浑天说虽发展出了球面天文学体系，但水准

不高。

D.【丁】处破折号，表示话题转换，从中国古代天文学转向世界天文学，拓宽了

视野。

4.画横线句子中，“初级”与“简陋”的语序能否调换请简要说明理由。(3

分)

5.请依据材料，围绕“浑天说”写一则提要，不超过60字。(3分)

三、文学类文本阅读(22分)

(一)语段阅读(18分)

阅读下面的文字，完成6~9题。(18分)

文本一：

乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往

前走，可是心中一难过，没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑，

看着她们。

小妞(走到屋子中间，立住)妈，我饿！我饿！

乡妇呆视着小妞，忽然腿一软，坐在地上，掩面低泣。

秦仲义(对王利发)轰出去！

王利发是！出去吧，这里坐不住！

乡妇哪位行行好要这个孩子，二两银子！

常四爷李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！

李三是啦！(过去对乡妇)起来，门口等着去，我给你们端面来！

乡妇(立起，抹泪往外走，好像忘了孩子；走了两步，又转回身来，搂住小妞

吻她)宝贝！宝贝！

王利发快着点吧！

乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。

王利发(过来)常四爷，您是积德行好，赏给她们面吃！可是，我告诉您：这路

事儿太多了，太多了！谁也管不了！(对秦仲义)二爷，您看我说的对不对

常四爷(对松二爷)二爷，我看哪，大清国要完！

秦仲义(老气横秋地)完不完，并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王，说

真的，我真想收回这里的房子！

王利发您别那么办哪，二爷！

秦仲义我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！

王利发那为什么呢

秦仲义把本钱拢在一块儿，开工厂！

王利发开工厂

秦仲义嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！

(对王利发说而眼看着常四爷)唉，我跟你说这些干什么，你不懂！

王利发您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗

秦仲义你不懂！只有那么办，