高等教育自学考试的未来之路.docVIP

远程教育—-高等教育自学考试的将来之路

高等教育自学考试是国家学历考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,具备很高的权威性。高等教育自学考试制度建立二十数年来，产生了巨大的社会效益，为国家培养了大批高素质人才,对促进我国经济社会发展、促进社会公平及构建“学习型社会”发挥了重要作用。

随着计算机及计算机网络技术应用的推广,网络以其巨大的优势深刻地影响着社会，也促使人们的学习方式发生深刻的变革。网络的开放性、资源共享性以及时空优势不停吸引着人们突破老式校园的围墙。只要拥有一个网络接口，人们就可以走进网络世界,实现“终生学习”。

高等教育自学考试是一个教考分离的教学形式,其学习特点是分散学习，定时国家考试.而从现实及发展的角度来看，网络将对自学考试起到很好的支持作用,并将成为将来高等自学考试教育的一个重要载体。

现在高等教育自学考试的特点及局限性

１。开放性。体现在学习条件不受限制,教学伎俩多样性;专业设立以社会需要为准,可以及时地作出调整。

2.主导性。指国家对考试具备主导性的作用。经过一定的指标体系,拟定专业计划和課程考试大纲后，精心地编制教材和其它的教学媒体。经过体现知识体系的教学媒体,控制考生参加自学考试的过程,以达成国家培养人才的规格和规定.

３．服务性。体现在自学考试的教育是一个过程，这个过程是经过从上到下建立的一个较为健全的、功效较为完善的机构和服务体系来完成的.

４。终生性.

同理,自学考试的特点又导致其教育功效存在着某些不可忽视的问题。

(1）重考轻学.在自学考试的各个环节中,国家考试的地位无疑是最重要的,各级考试部门都把它作为头等大事来抓,但往往忽视了自学考试的教育过程,普遍存在着“重考轻学”的现象。这种现象短时间内不会对事业的发展导致多大的影响,但从久远来看，自学考试作为一个教育形式,这种不均衡的发展对其向前推动将起到妨碍作用。

(2）教考分离，学生学习困难,学习效果差。与普通高校相比，考生在学习上缺少有效的指导和交流,这增加了考生学习的难度,影响了自学考试毕业生的质量、成才率和事业的发展。

（3）地区发展不平衡也影响到自考的发展。

(４)助学的形式不丰富、管理不完善。存在的问题重要是机制不够健全，管理涣散,缺少有效的检验评估制度,指导监督缺少科学性和有效性,或流于形式,没有对助学机构的设立、教学过程及学生等各个环节制订出规范性的制度。助学组织以合格率为生命线,自生自灭。

(5)自考教材问题突出。一方面,纸制教材因为自身特点,不能互动，形式单一，从而制约了自考学习的效果。其次，自考正版教材由全国自考办统一发行,但因发行渠道环节过多,严重制约广大学生对教材的需求,学生通常不能及时取得教材．同时盗版自考教材充满全国自考教材市场,据记录占了１/3的份额，这不仅不能有效保障知识产权,同时其质量问题突出,影响了学生的学习效果.

(6）自考实践环节效果差。因为教考分离，学生缺少校园学生的优质教学资源，特别是先进、齐全的教学实验设备.自考专业主考院校提供的实验条件不能有效满足学生实验需求。

二、当代远程教育及其特点

当代远程教育是学生和教师、学生和教育机构之间重要采取多个媒体伎俩进行系统教学和通信联络的教育形式,它是随着当代信息技术的发展而产生的一个新型教育形式，重要以运用计算机网络技术和计算机多媒体技术为标志,以当代电子信息技术为传播伎俩而进行的在实践和空间上分离的教育.其基本特征是:

１、不受空间和时间的限制，任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何課程。便捷灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了发展中的当代教育和终生教育的基本规定。

２、最大限度地运用各种教学资源．各种教育资源经过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超过校园范围向更广泛的地区辐射的开放式教育,可以把最优异的教师、最正确的教学成果经过网络传播到四周八方,促进地区间的教育交流，使教育不发达地区的学生一样可以接受高水平的教育。

3、学习形式由原来的以教为主变为以学为主,强调以学生个别化学习为主、教师辅导和集体学习为辅的形式。学生要在“学校和教师指导下，依照人才培养模式改革制订的培养目标和和计划,自定学习计划、进度,运用学校提供的多个媒体学习资源和学习支持服务,整个过程重要在自已工作和生活的环境里自主学习.＂教师重要经过教学设计、制作教学材料和指导小组学习活动、必要的面授辅导、指导社会实践、指导实验和实习、答疑等进行教学,在基于计算机技术和Ｉnｔeｒnet网络技术的当代远程教育条件下，教师已经被规定以新的角色发挥新的作用。

４、远程教育的基本要素是教师、学生、教学资源和学习支持服务系统.教学资源不仅包含文字教材，还包含视听教材,以计算机网络与光盘为载体的网页