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临床技能递进培养模式中导师角色与学员互动研究
引言
临床技能的递进培训不仅仅依赖于医学领域的知识，还需要借鉴教育学、心理学等学科的成果。未来，跨学科的合作与知识融合将成为多维度评估体系发展的趋势。通过结合不同学科的优势，能够更好地理解和促进学员的技能提升，使培训更加科学、全面。
基于多维度评估结果，临床技能的递进培训可根据评估数据进行个性化设计。评估可以帮助识别医务人员在各维度中的薄弱环节，从而有针对性地进行提升。例如，对于操作技能薄弱的学员，可以通过强化技能训练和模拟实战练习来提高其操作精度；而对于沟通能力较弱的人员，则可通过情境模拟和沟通技
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