2025年青少年心理成长导师考试题库（附答案和详细解析）（0924）.docxVIP

青少年心理成长导师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

埃里克森心理社会发展理论中，青春期（12-18岁）的核心冲突是？

A.主动对内疚

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.亲密对孤独

答案：C

解析：埃里克森将青春期的核心任务定义为“同一性对角色混乱”，即个体需要整合自我认知、价值观和未来目标，形成稳定的自我认同；A为学前期（3-6岁）冲突，B为学龄期（6-12岁）冲突，D为成年早期（18-25岁）冲突。

皮亚杰认知发展理论中，青少年期（12岁以上）处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算阶段（12岁+）的核心特征是抽象逻辑思维、假设-演绎推理能力的发展；A（0-2岁）依赖感官动作，B（2-7岁）以自我中心为主，C（7-12岁）掌握具体逻辑但缺乏抽象能力。

青少年同伴关系的主要功能不包括？

A.促进社会技能学习

B.替代家庭情感支持

C.帮助形成自我概念

D.提供独立于成人的社交空间

答案：B

解析：同伴关系的功能包括社会技能学习（如合作、冲突解决）、自我概念形成（通过他人反馈）、独立社交空间，但无法替代家庭的情感支持（家庭仍是基础）；B表述错误。

以下哪项是青少年情绪调节的适应性策略？

A.过度压抑负面情绪

B.用运动释放压力

C.通过网络暴力宣泄

D.否认情绪的存在

答案：B

解析：适应性策略需符合社会规范且不损害自身/他人，如运动、正念等；A（压抑易导致心理问题）、C（伤害他人）、D（忽视情绪）均为非适应性策略。

鲍姆林德提出的“权威型”教养方式的核心特征是？

A.高要求、低回应

B.低要求、高回应

C.高要求、高回应

D.低要求、低回应

答案：C

解析：权威型教养方式强调规则（高要求）与情感支持（高回应）的平衡，最有利于青少年发展；A为专制型，B为放任型，D为忽视型。

青少年自我同一性“延缓期”的典型表现是？

A.完全接受父母设定的人生目标

B.积极探索职业、价值观但未确定

C.对未来感到迷茫且拒绝探索

D.过早确定目标但缺乏自主思考

答案：B

解析：延缓期（Moratorium）指个体处于探索状态但未达成承诺，符合B；A/D为早闭型（Foreclosure），C为扩散型（Diffusion）。

判断青少年网络成瘾的核心标准是？

A.每日上网时间超过6小时

B.因上网忽略重要责任（如学习）

C.只玩游戏不进行其他活动

D.家长认为“过度使用”

答案：B

解析：网络成瘾的核心是“失控性使用”，即尽管造成学业、社交等功能损害仍无法停止；时间长短（A）、单一活动（C）、他人主观判断（D）均非核心标准。

青少年抑郁情绪与抑郁症的关键区别是？

A.情绪低落的程度

B.持续时间是否超过2周

C.是否伴随兴趣丧失

D.是否影响社会功能

答案：D

解析：抑郁症需满足“持续2周以上”且“显著影响社会功能（如无法上学、社交）”；单纯情绪低落（A）、持续时间（B）或兴趣丧失（C）可能为正常情绪反应。

心理辅导中“积极关注”的核心是？

A.只强调来访者的优点

B.客观看待来访者的资源与潜力

C.避免讨论负面问题

D.用鼓励代替所有反馈

答案：B

解析：积极关注指关注来访者的正向资源（如努力、韧性），而非忽视问题；A（片面）、C（回避问题）、D（缺乏针对性）均偏离本质。

以下哪项符合青少年性别角色发展的规律？

A.性别角色认同完全由生理决定

B.青春期会强化对传统性别角色的认同

C.性别角色偏好可能随成长动态变化

D.男孩必须“阳刚”、女孩必须“温柔”

答案：C

解析：性别角色发展是生物、心理、社会共同作用的结果（A错误），青春期可能挑战传统角色（B错误），个体偏好具有动态性（C正确）；D是刻板印象。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

青少年认知发展的典型特征包括？

A.抽象逻辑思维能力显著提升

B.开始具备假设-演绎推理能力

C.思维仍以具体形象为主

D.容易出现“自我中心”式思维（如假想观众）

答案：ABD

解析：青春期进入形式运算阶段（A/B正确），同时存在“自我中心”的衍生表现（如假想观众、个人神话，D正确）；C为具体运算阶段（7-12岁）特征，错误。

家庭功能对青少年心理成长的影响主要体现在？

A.提供情感支持与安全感

B.建立规则与行为边界

C.塑造价值观与道德观

D.完全决定其同伴关系

答案：ABC

解析：家庭通过情感支持（A）、规则建立（B）、价值观传递（C）影响青少年；同伴关系受个体主动选择等多因素影响（D错误）。

同伴关系对青少年的积极影响包括？

A.学习如何建立平等的社交关系

B.通过比较形成更清晰的自我概念

C.