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第四章第二节感知特性与幼儿活动;优选第四章第二节感知特性与幼儿活动;什么是适应？;同一分析器的各种感觉可以彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象称为感觉的对比。同时给予刺激时称为同时对比，先后连续给予两个刺激时，称为先后对比或相继性对比。
;第五页，共40页。;马赫带现象：在明暗交界处感到明处更亮而暗处更黑的现象
原理：感受器不同部位接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他邻近部位的反应，使反应差别被加强的现象。;亮度对比;感觉对比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。;3、感觉后像;正后像与负后像;正后像与负后像;4、感觉的相互作用;联觉的形式很多，其中颜色感觉的联觉最为常见。
色觉可以引起温度感：红、橙、黄色有温暖感，称为暖色；蓝、青、绿、白有凉爽感，称为冷色。
色觉还可以引起轻重感：家具若用浅色系会给人轻巧的感觉，若用深色系给人以沉重的感觉。
;第十四页，共40页。;第十五页，共40页。;5、感觉补偿;补偿;这人在干什么？;;二、知觉特性与幼儿活动;第二十一页，共40页。;第二十二页，共40页。;第二十三页，共40页。;第二十四页，共40页。;影响知觉选择性的因素;2、?知觉的整体性;知觉的整体性;:人们倾向于将缺损的轮廓加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。;3、知觉的理解性;这是一个斑点图，正是以知识、经验为基础的理解作用，使我们填补了画面信息的不足，把对象知觉为一个有意义的整体。;第三十一页，共40页。;?;第三十三页，共40页。;二可图形;二可图形;第三十六页，共40页。;第三十七页，共40页。;4、知觉的恒常性;大小恒常;谢谢大家！
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