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2025年学历类自考政治学概论-学前儿童游戏指导参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

学前儿童游戏指导中，教师最应该关注的核心要素是？

【选项】A.游戏材料的丰富程度

B.游戏时间的长短

C.游戏过程的组织形式

D.学前儿童在游戏中的情感体验

【参考答案】D

【解析】学前儿童游戏指导的核心在于促进儿童全面发展，其中情感体验是关键要素。游戏材料的丰富程度、游戏时间的长短、游戏过程的组织形式固然重要，但最终目的是满足儿童的情感需求，促进其心理健康和社会性发展。因此，教师应优先关注学前儿童在游戏中的情感体验。

2.

在学前儿童游戏指导中，采用“观察-分析-指导”模式的主要目的是？

【选项】A.控制游戏进程

B.提升教师权威

C.促进儿童自主发展

D.展示教学能力

【参考答案】C

【解析】“观察-分析-指导”模式强调教师在充分了解儿童游戏行为的基础上，提供适时的、支持性的指导，以促进儿童的自主发展。控制游戏进程、提升教师权威、展示教学能力均不符合该模式的设计初衷，其核心在于尊重儿童的主体性，支持其探索和学习。

3.

学前儿童游戏中最能体现其创造力的活动类型是？

【选项】A.规则游戏

B.表演游戏

C.建构游戏

D.模仿游戏

【参考答案】C

【解析】建构游戏（如积木游戏）要求儿童在搭建过程中进行想象、设计和解决问题，最能激发其创造力。规则游戏、表演游戏、模仿游戏虽然也有一定创造性，但建构游戏对儿童的思维灵活性和空间想象力要求更高，更能体现其创造力的发展。

4.

教师在学前儿童游戏指导中，最应避免的行为是？

【选项】A.提供适当的材料支持

B.过度干预游戏过程

C.鼓励儿童自主探索

D.及时给予反馈

【参考答案】B

【解析】过度干预游戏过程会剥夺儿童自主探索的机会，破坏游戏的自然性，不利于其独立性、解决问题能力的发展。提供适当的材料支持、鼓励儿童自主探索、及时给予反馈都是有效的指导行为，而过度干预则违背了游戏指导的基本原则。

5.

学前儿童游戏指导中，“脚手架”理论的提出者是谁？

【选项】A.皮亚杰

B.维果茨基

C.杜威

D.罗杰斯

【参考答案】B

【解析】“脚手架”理论是维果茨基社会文化理论的核心概念，强调教师在儿童学习过程中提供适时的、逐步减少的支持。皮亚杰主要研究认知发展阶段，杜威强调经验学习，罗杰斯关注个体心理治疗，均未提出“脚手架”理论。

6.

在学前儿童游戏指导中，以下哪项不属于游戏指导的基本原则？

【选项】A.安全性原则

B.自主性原则

C.强制性原则

D.发展适宜性原则

【参考答案】C

【解析】游戏指导的基本原则包括安全性原则、自主性原则、发展适宜性原则、过程性原则等，强制性原则不属于其中，反而可能抑制儿童的兴趣和创造力。

7.

学前儿童游戏指导中，教师通过观察记录儿童的游戏行为，主要目的是？

【选项】A.评判儿童能力

B.调整指导策略

C.记录游戏过程

D.展示教学成果

【参考答案】B

【解析】观察记录儿童的游戏行为是为了了解其兴趣、需求和发展水平，从而调整指导策略，提供更有效的支持。评判儿童能力、记录游戏过程、展示教学成果均不是观察记录的主要目的，核心在于改进指导质量。

8.

在学前儿童游戏指导中，以下哪项最能体现“以儿童为中心”的理念？

【选项】A.教师主导游戏进程

B.儿童自主选择游戏内容

C.统一的游戏规则

D.强制完成游戏任务

【参考答案】B

【解析】“以儿童为中心”强调尊重儿童的兴趣和选择，儿童自主选择游戏内容最能体现这一理念。教师主导游戏进程、统一的游戏规则、强制完成游戏任务均与该理念相悖。

9.

学前儿童游戏指导中，教师通过创设丰富的游戏环境，主要目的是？

【选项】A.展示教学资源

B.促进儿童多方面发展

C.控制儿童行为

D.减少教师工作量

【参考答案】B

【解析】创设丰富的游戏环境是为了提供多样化的体验，促进儿童认知、社会性、情感等多方面发展。展示教学资源、控制儿童行为、减少教师工作量均不是创设环境的主要目的。

10.

学前儿童游戏指导中，教师采用“平行游戏”方式的主要目的是？

【选项】A.引导儿童模仿成人行为

B.促进儿童社会交往能力

C.控制游戏节奏

D.展示教师教学能力

【参考答案】B

【解析】平行游戏是指教师与儿童在同一空间进行相似但不互动的游戏，主要目的是观察儿童行为，并潜移默化地影响其游戏方式，促进社会交往能力的发展。引导儿童模仿成人行为、控制游戏节奏、展示教师教学能力均不是其主要目的。

11.

学前儿童游戏指导中，教师最重要的角色是

【选项】A.游戏的组织者

B.游戏的参与者

C.游戏的观察者

D.游戏的评价者

【参考答案】C

【解析】在学前儿