九上整体教材介绍.pptxVIP

加强知识内容的联系与综合，

突出重要的数学概念和思想方法

------《义务教育教科书·数学》九年级上册简介

;1.教科书内容概述

2.编写时考虑的问题

3.教学建议

;1.教科书内容概述;;;

第21章一元二次方程13课时

第22章二次函数12课时

第23章旋转7课时

第24章圆16课时

第25章概率初步9课时

合计57课时;结构体系;1.1一元二次方程;两条线索;内容的变化;一元二次方程的理论;1.2二次函数;内容的变化;概念、图象和性质

二次函数与一元二次方程

二次函数的应用;1.3旋转;1.4圆;性质丰富;内容的变化;1.5概率初步;2.编写时考虑的问题;2.4直观感知、操作实验和逻辑推理

2.5加强知识内容之间的联系，从不同角

度认识同一知识内容

;2.1紧密结合实际，体现建模思想，

发展应用意识

;2.2研究方法：简单到复杂，

特殊到一般，具体到抽象;解一元二次方程;y＝ax2＋bx＋c的图象和性质;2.3.1配方法;2.3.2随机观念;2.3.3概率的定义;2.3.4频率与概率的关系;掷硬币正反面的概率都是0.5，是否意味着抛掷硬币100次时，恰好各有50次‘正面向上’和‘反面向上’呢？”

;

中奖概率为0.001，只要抽1000次，就肯定能中1次奖？！;

概率是针对大量重复试验而言的，大量重复试验反映的规律并非在每一次试验中一定发生。;频率的稳定性;用频率估计概率是把握随机事件发生可能性大小的普适方法

;2.4直观感知、操作实验和

逻辑推理;推理论证是观察、实验、探究得出结论后的自然延续;2.5加强知识内容之间的联系，从不同角度认识同一知识内容

;3.教学建议;3.1数量关系的分析和数学模型的选择;3.2推理论证;;3.3.2反证法;3.3.3必然事件与概率为1的事件等价吗？;这两个事件都是随机事件，根据几何概型，前者的概率为0，后者的概率为1。必然事件与概率为1的事件不等价，不可能事件与概率为0的事件也不等价。

;3.3.4概率是频率的极限吗？;3.4重视信息技术的应用，发挥其在快速计算、列表、画图??及动态变化方面的优势