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秋季环保课堂方案

一、方案背景与核心目标

秋季是大自然最富变化的季节之一——桂香渐浓时，银杏叶开始泛黄；晨雾未散的清晨，能听见第一片梧桐叶飘落的轻响；菜市场里，成筐的南瓜、玉米堆成小丘，连空气里都飘着晒秋的甜香。这个季节的自然馈赠如此丰厚，也让我们更直观地感受到”万物有灵”的含义：一片落叶不是垃圾，而是土壤的养分；一颗吃剩的果核，可能是来年春天的新苗。正是这份与自然的亲近感，让秋季成为开展环保教育的黄金窗口。

本次秋季环保课堂以”从一片叶开始，让环保扎根生活”为核心理念，旨在通过”观察-认知-实践”的完整链条，帮助参与者（主要覆盖8-65岁社区居民及中小学师生）建立”环保不是宏大命题，而是日常选择”的朴素认知。具体目标包括：

知识目标：掌握秋季特色环保技巧（如落叶堆肥、果蔬皮制酵素等），了解本地秋季生态特点及常见环境问题；

行为目标：至少养成1项秋季专属环保习惯（如自带菜篮买秋菜、收集落叶制作堆肥）；

情感目标：唤醒对自然季节变化的感知力，建立”我与自然休戚与共”的情感联结。

二、课程设计：从观察到实践的阶梯式体验

（一）第一阶：发现秋天的”环保密码”——认知课

“很多人觉得秋天的落叶麻烦，可你们蹲下来仔细看看？”课程开场，讲师会捧着一把混合了银杏叶、枫叶、梧桐叶的落叶堆，“这片银杏叶边缘泛黄的部分，是它正在把养分送回树干；枫叶上的虫洞，说明有小生命曾以它为食；最普通的梧桐叶，埋进土里三个月就能变成黑亮的腐殖土。”通过这样的具象化引导，带领参与者重新认识秋季自然物的生态价值。

课程内容分三个模块展开：

秋季生态小课堂：结合本地常见树种（如香樟、悬铃木）讲解落叶周期，用显微镜观察落叶上的微生物群落，播放”落叶-腐殖质-新叶”的循环动画，破除”落叶=垃圾”的固有认知；

秋季生活环保清单：针对秋季特有的生活场景设计技巧——买秋菜时如何用布兜替代塑料袋（演示不同容量布兜的折叠收纳）、吃螃蟹后蟹壳的堆肥处理（需敲碎避免招虫）、晾晒秋被时如何减少洗衣粉残留（推荐天然皂角液）；

身边的秋季环境问题：展示社区秋季常见的不环保现象（如随意焚烧落叶产生烟雾、过度包装的中秋礼盒垃圾），用对比图呈现”焚烧落叶vs堆肥落叶”的环境影响差异，引发共情。

（二）第二阶：动手创造”变废为宝”——实践课

“纸上看十遍，不如手里做一遍。”认知课后设置两个实操环节，让环保知识转化为可复制的技能。

环节一：落叶堆肥DIY

讲师提前准备好堆肥桶（可用旧塑料桶改造，桶底钻透气孔）、落叶、厨余（苹果皮、香蕉皮等）、红糖（加速发酵）。参与者分组操作：

第一层铺10cm厚落叶（剪碎更易分解）；

第二层铺5cm厨余（避免肉类、乳制品）；

撒一把红糖，喷少量水（保持湿润但不滴水）；

重复上述步骤至桶口留10cm空间，盖紧桶盖放阴凉处。

过程中穿插小知识：“堆肥有臭味？可能是厨余太多，加把干落叶就能中和”；“两个月后掀开桶盖，闻到泥土香、看到黑褐色颗粒，就能给花盆当肥料啦”。

环节二：旧物改造秋意小物

秋季是旧物改造的灵感爆发期——旧毛衣可以拆成毛线织杯垫，旧牛仔裤剪裤脚做收纳袋，喝完的铁皮月饼盒刷上丙烯颜料当笔筒。讲师会带来自己的”改造样品”：用旧围巾缝的银杏叶挂饰、用牛奶盒做的鸟食盆（秋季是候鸟迁徙季，挂在窗外能帮小鸟补充能量）。参与者可以选自己带的旧物改造，也可用现场提供的材料（旧布料、纽扣、彩绳）。有位阿姨举着用旧衬衫改的小布袋说：“这比买的布袋更有温度，因为针脚里都是我穿过的岁月。”

（三）第三阶：社区里的”环保守护人”——行动课

课堂的终点是生活。我们设计”21天秋季环保打卡计划”，将课堂所学延伸到日常：

每日微行动：带布兜买秋菜、收集落叶投入社区堆肥点、用旧物改造一件秋意小物；

周末大行动：每月最后一个周末组织”秋意拾光”活动——上午清理社区绿化带里的塑料垃圾（重点捡被落叶覆盖的隐藏垃圾），下午在社区广场展示堆肥成果和旧物改造作品；

家庭挑战赛：以家庭为单位记录”秋季环保账单”（少用了多少塑料袋、制作了多少堆肥、改造了多少旧物），月底评选”环保家庭”，奖品是社区苗圃的秋播菜苗（白菜、萝卜等，让环保成果直接转化为餐桌美味）。

三、实施流程与保障机制

（一）前期筹备：让每片落叶都”有备而来”

提前2周启动筹备，重点做好三件事：

需求调研：通过社区问卷、学校班会收集参与者最关心的秋季环保问题（比如”小区落叶堆哪里最安全”“旧棉被能不能改造”），根据反馈调整课程内容；

物资准备：除了常规的教学材料（PPT、显微镜、堆肥桶），特别准备”秋季环保工具包”（布兜、旧物改造材料包、堆肥记录卡），工具包上印着”一片叶的旅行，从你我开始”的标语；

人员培训：讲师团队由社区环保志愿者、学校科学老师、本地生态保护协会成员组成，提前开展”秋季生态知识+互动教学技巧”培训，强调”少说教、多