2025年大学卫生教育专业题库—— 大学卫生教育专业的实践操作专业实训.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——大学卫生教育专业的实践操作专业实训

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析：

某高校针对近期学生体质健康测试结果显示的肥胖率上升趋势，计划开展一项以“健康体重，活力青春”为主题的校园健康教育干预活动。活动面向全校本科生，预计参与人数约5000人。请分析该活动在以下方面的需求：

1.描述该干预活动的主要目标人群特征（至少三点）。

2.指出在活动策划阶段，至少需要收集哪三类相关信息？并简述每类信息的主要用途。

3.设计该活动的一个核心健康信息，并说明选择该信息的理由。

4.提出该活动至少三种可行的干预策略，并说明选择这些策略的依据。

二、方案设计：

社区某公园管理处在进行年度工作计划时，希望引入健康教育元素，提升公园的公共服务功能和居民的健康福祉。该公园日常游客和附近社区居民（包含一定比例的老年人、儿童及家庭）数量庞大。请为该公园设计一份为期三个月的健康促进活动方案大纲。

1.明确该活动方案的一个核心健康目标。

2.提出至少三项具体的活动内容或项目，要求说明活动形式、目标人群和预期效果。

3.简述在方案中需要考虑的资源整合方面，至少列出三种资源类型。

4.说明如何对该公园健康促进活动的效果进行初步评估。

三、健康传播与沟通：

假设你是一名社区卫生服务中心的健康教育工作者，近期接到一项任务：需要为一个由10位退休男性组成的“前列腺健康自我管理小组”进行一次小组健康讲座，主题是“认识前列腺增生，科学应对”。请：

1.针对该小组的特点，列出至少三个在准备讲座时需要特别注意的沟通要点。

2.设计讲座中一个关于“调整生活方式延缓前列腺增生进展”的沟通要点，要求内容具体、语言通俗易懂，并体现互动性。

3.如果在讲座中发现部分成员对某些医学名词表示困惑，你会如何调整你的沟通方式？请简述。

四、健康教育与评价：

某学校开展了一项旨在提高中学生“垃圾分类”知晓率和行为的健康教育项目。项目实施前对七年级学生进行了问卷调查，结果显示知晓率为60%，行为形成率为30%。项目通过发放宣传手册、组织主题班会、设置分类垃圾桶并指导使用等方式进行了为期一个学期的干预。学期末再次进行问卷调查，发现知晓率提升至85%，行为形成率达到50%。

1.根据项目信息，判断该项目主要采用了哪两种健康教育理论或模型作为指导？请分别简述。

2.分析该项目在干预前后知晓率和行为形成率的变化，并指出可能影响这些变化的其他因素。

3.如果让你对该项目进行更全面的效果评价，除了问卷调查，你还会建议收集哪些类型的资料？并说明其作用。

五、技能操作（描述）：

请描述在为社区居民进行“高血压健康咨询”时，从接待居民、初步评估到提供健康建议、结束咨询的整个过程中，你需要注意的关键步骤和要点。特别强调如何根据居民的具体情况（如文化程度、对疾病的认知程度、行为习惯等）调整你的沟通策略和健康建议。

试卷答案

一、案例分析：

1.该干预活动的主要目标人群特征：①年龄集中在18-24岁，处于青春期后期和青年早期，身体发育和体重管理需求增加；②学业压力大，生活不规律，久坐学习时间多，体育锻炼时间可能不足；③饮食结构可能偏向高热量、高脂肪、高糖的快餐或外卖；④对健康体重知识的认知水平和行为习惯存在个体差异；⑤易受同伴影响，参与集体活动的意愿较高。

2.需要收集的三类相关信息及用途：

*第一类：学生体质健康测试详细数据（如肥胖、超重、BMI分布等）。用途：了解当前学生肥胖问题的严重程度、分布特点，为设定干预目标提供依据。

*第二类：学生生活方式相关信息（如饮食习惯、运动频率与类型、作息规律、垃圾食品摄入情况等）。用途：分析导致肥胖的主要行为因素，为设计针对性的干预策略提供方向。

*第三类：学生对健康体重相关知识的认知水平、态度及对校园健康活动的兴趣和参与意愿。用途：评估现有健康教育的效果，了解学生需求，提高干预活动的吸引力和有效性。

3.核心健康信息：“科学饮食，规律运动，健康体重，活力无限”。选择理由：该信息简洁明了，朗朗上口，涵盖了饮食、运动两个关键行为改变要素，直接点明“健康体重”的目标，并强调了健康体重带来的积极益处“活力无限”，易于被目标人群理解和接受。

4.可行的干预策略及依据：

*策略一：在校园内增设健康饮食选择点（如水果吧、低脂餐窗口），并开展“健康食堂”宣传活动。依据：直接改变校园食物环境，提供健康的备选方案，降低学生选择不健康食品的便利性。

*策略二：组织形式多样的体育活动和竞赛（如校园马拉松、球类联赛、健身知识讲座）。依据：增加学生参与体育锻炼的动