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大班超市教案8篇

教案中应包含适当的反馈环节，以便教师和学生共同评估学习效果，为教学研讨和交流提供具体载体，是教案在教研活动中的作用，?，下面是本店铺为您分享的大班超市教案8篇，感谢您的参阅。

大班超市教案篇1

活动设计背景

大班的孩子马上面临着升入小学，脱离保育的过程，对于生活的独立性有了更高的要求，为了满足这样的要求，在大班阶段就要对孩子的独立性等方面加以强化，这节社会课就是为了能够让孩子在以后的买卖交易更顺利而设计的。

活动目标

1、养成做事之前先规划的良好习惯。

2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

3、可以了解超市购物的基本流程。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点

活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

活动准备

在活动室里将各种玩具摆上货架

列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

活动过程

活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

活动开始：

1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？

2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）

3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

教学反思

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

大班超市教案篇2

一、设计思路：

本单元的游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。

二、活动目标：

1。体验数学活动与生活的紧密联系。

2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。

3.引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

三、活动准备：

1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。

2.游戏经验：会玩马兰开花3.环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。

四、活动过程1.游戏导入：马兰开花2.集体活动（1）请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?

（2）观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客过来，对售货员说：您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给你，欢迎您下次再来!

（3）教师提问：超市刚才发生了一件什么事情?我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。

听教师完整示范讲述减法应用题（4）观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个顾客过来，对售货员说：您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：给你，欢迎您下次再来!

（5）教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情?

（6）谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?

（7）.观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个顾客过来，对售货员说：您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：给你，欢迎您下次再来!

（8）教师提问：超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题?只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

（9）请幼儿讲述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应用题的对应关系。

五、探索发现：

1.课件游戏（幼儿用书p11.请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）2.请幼儿根据图意编应用题。

3.请幼儿根据算式编应用题。

六、延伸活动：

在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学是科学启蒙，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

5、大班