苏教版六年级语文上册：轮椅上霍金教学设计第一课时.pdfVIP

《轮椅上的设计

第一

教学要求：

1.学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。理解。从的词

语中选择两个造句。

2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的；理清课文脉络。

凭借具体语言材料，了解是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教

育学生学习他不断求索的科学精神和顽强的。

教学过程：

一、课前准备，搜料。

二、观察表达，感悟形象。

1.展示的有关资料，学生观察，抓住这些的共同特征，描述人

物形象。

2.对照课文，找出课文描写人物形象的有关语句，进行朗读，理解“标志性形象”

的含义，加深对人物战胜疾病的形象的感受。

三、初读感知。

1.学生自由读课文，要求读正确

2.朗读思考；哪些自讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

3.学生默读思考，同桌交流。

4.指名说说全文共写了几个方面的内容，适当点拨。

请学生概括出全文主要内容

四、指导写字。

1.师重点指导

2.学生写字

3.展示评议

五、布置作业

读熟课文

DesignofHawkingina

Wheelchair

第一

Teaching

requirements:

1.Learn9newwordsinthisson.The3newwordsinthetwogreenlinesareonlyrecognizedandnot

written.Understandthewords.Choosetwosentencesfromtheprovidedwords.

2.Beabletoreadthetextcorrectlyandfluentlyandclarifythe

contextofthetext.

Teachingfocus:Beabletoreadthetextcorrectlyand

fluently.

Teachingdifficulties:Understandwordscomposedofnewwords;clarify

thecontextofthetext.

Withspecificlanguagematerials,IunderstandthatHawkingisanextraordinaryscientistandastrong

inlife,andeducatesstudentstolearnhisscientificspiritandbraveandtenaciousality.

Teaching

process:

1.Preparebeforeclassandcollect

information.