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《新闻学概论》课程思政教学设计

学校单位：系别：校文系

教师姓名：___________________________

课程名称：新闻学概论

教学设计：

一、学习内容析

新闻学以人类社会客观存在的新闻传播现象为研究对象，研究的重点是新闻传媒和人

类社会的互动关系，考察新闻传媒的产生、发展的特殊规律和新闻运作的基本规则。新闻

学按内容为：理论、历史、应用三部。《新闻学概论》属于新闻理论，阐释新闻学的

基本概念与基本理论。

本课程的内容主要包括：新闻学核心概念以及与新闻密切相关的概念：新闻传媒发展

的基本规律；新闻事业的性质与功能；我国新闻事业的工作原则；新闻传媒与社会各领域

互动关系；新闻传媒的受众特征、受众权利、受众定位；新闻从业者的专业理念及职业道

德等。

二、教学目标

1.认知目标

即具备良好的新闻理论知识，能够结合我国具体国情，理解新闻传播的现状。高校的

新闻传播教育为我国新闻传播战线培养了大批优秀的新闻传播工作者，但新闻传播教育

中、新闻传播实务中，也有极个别与马克思主义新闻观矛盾抵触的情形，对部学生产生

了不良的影响，违背了新闻传播教育所秉持的“正确舆论导向”的宗旨。对此情况，必须

引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，理直气壮地

纠正新闻传播教育中的错误观点与倾向。通过中西方新闻理论的梳理和比较，帮助学生认

识我国新闻事业的性质，牢固树立党的新闻工作者的责任意识。

2.情感目标

即激发学生新闻传播的使命感、民族自豪感，引导学生树立爱国情怀。使命感可以内

化成学生人生观和价值观的组成部，成为其工作生活的目标和坚守的指南。通过以案例

为抓手的时事政策教育，帮助学生理解当今全球的传播格局和我国新闻工作的职责，将使

命感培育和造植入新闻传播专业课程，着力实现在价值传递中凝聚知识底蕴、在知识传

播中强调价值引领，构建全员、全过程、全课程的立体化育人格局。

3.行为目标

即培养学生的专业技能和职业道德修养，践行社会主义核心价值观，遵守新闻工作守

则，热爱新闻行业，并具有不断学习和追求卓越的精神，使学生成长为合格的党的新闻工

作者。

三、学习者特征分析

1.知识储备

本课程的学生为播音与主持艺术专业本科大二学生，相对来说，艺术生的文化基础比

较薄弱。大二学生通过一年的学习，有了一定的文学知识储备，但学生几乎没有新闻学的

理论基础，需要本门课程完成新闻学入门教育。

2.学习态度

本专业学生总体对理论知识学习的兴趣不大，而更注重于播音主持相关的实践课程，

小部分学生的学习态度不端正。但大部分学生能够遵守课堂纪律，并跟随教师的课堂节奏,

对感兴趣的知识接受态度较好。

3.学习能力

本专业学生对抽象知识的学习能力稍有欠缺，但对案例、讨论等授课形式认可度较高,

想象力和发散思维能力较强，在某些问题认识上有偏差，需要及时纠正。

四、教学设计

基于学习者的特征及教学目标，在设计教学内容时，一方面讲授基本的新闻学理论知

识，另一方面要结合当下实际，与时俱进，介绍新闻领域出现的新现象、新变化。在教学

方法上，将教师讲授、案例分析、参与讨论、视频赏析等多种教学（学习）方法相结合，

让学生在轻松的氛围中理解新闻理论，并适当布置阅读书目和课后作业，培养学生的自主

学习意识，锻炼学生利用理论知识分析现实情况的能力。

五、课堂教学活动设计

绪论

教学教学活

教师活动学生活动设计意图

过程动

方便师生联

导启第认识任课教