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《蜜蜂引路》说课稿
一、基本理念
阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是
发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程》告诉我们
阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课以新的课程
理念为指导，努力营造在开放而富有的课堂中培养阅读能力，发展思
维，陶冶情操。
二、分析
蜜蜂竟然能当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人！本课是课标
版第四册第七单元的一篇课文，是一篇传统。观察，勤
于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自
己要找的人。看来，只要肯动脑筋，许多好像不可能的事情也能办成。课
文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的。
三、教学目标
根据新的教学理念和本节课的教学内容，结合学生的实际，我制
定了以下教学目标：
1.通过，能准确认读本课生字和由这些字组成的词。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.能列宁观察和思考的特点。
四、教法
本节课我以新课标为指导，以学生为，根据二年级学生阅读
实际情况，主要采用了课前搜料，质疑问难，自主探究，合作交
BeesGuideLecture
Demonstration
1.Basicconcepts
Readingbelievesthatthedirectgoalofreadingteachingistocultivate
readingability,theindirectgoalistodevelopthinkingability,andthe
potentialgoalistocultivatethoughtsandsentiments.The
CurriculumStandardstellsusthatthecomprehensivereadingabilityis
graduallyformedbythesub-itemtrainingofreadingskills.Thissonis
guidedbynewcurriculumconceptsandstrivestocultivatereading
ability,developthinking,andcultivatesentimentinanopenanddyna
micclassroom.
2.Textbook
analysis
ThebeewasabletoguideLenintosuccessfullyfindthebeekeeper!
Thissonisatextintheseventhunitofthefourthvolumeofthe
textbook,andisatraditionaltextbook.Lenin,whowasgoodat
observinganddiligentinthinking,usedthebeewhocouldnotspeakas
aguideandfoundthehewaslookingforinastrangece.It
seemsthataslongasyouarewillingtothink,manythingsthatseem
impossiblecanbeaccomplished.
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