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游戏活动幼儿园小班教案8篇

教案中的知识点应当有机联系，避免断裂，以促进学生的学习兴趣，通过教案的实施，我们能够培养学生的终身学习能力，以下是本店铺精心为您推荐的游戏活动幼儿园小班教案8篇，供大家参考。

游戏活动幼儿园小班教案篇1

活动目标

1.通过故事、图谱的引导理解乐曲内容。

2.尝试模仿乐曲中的节奏语库库库企企。

3.喜欢和同伴一起玩游戏，感受音乐活动带来的乐趣。

4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

重点难点

1.掌握节奏语库库库企企。

2.按照游戏规则进行游戏。

活动准备

课件、mp3音乐、图谱、故事、铃鼓一个

活动过程

1.教师讲述找宝藏的故事，激发幼儿参与活动的兴趣

故事：奇奇从小就喜欢寻找宝藏，他能帮邻居阿姨找到躲在花丛里的小猫，能帮好朋友小小找到丢失已久的蜡笔。现在奇奇很久没有帮别人找宝贝了，他一个人来到马路边，走着走着遇到了一个白胡子老爷爷，老爷爷告诉奇奇自己有一样宝贝藏在远方的城堡里，他要是能找到这个宝贝就送给奇奇，只是要想找到宝藏就要翻越层层高山，爬上高高的楼梯，看到城堡后要念咒语，城堡的大门才会打开，宝藏就会出现。奇奇听了老爷爷的话，立马按照老爷爷指的方向去了，开始了他的寻宝之旅，可是奇奇已经翻越了很多坐高山，刚开始是高兴地跳着上山，后来跑着上山，再后来走着上山，最后实在没力气了只能慢慢地摇晃着身体坚持爬上最后一座山，真的有城堡哦!奇奇念了好几遍咒语库库库企企可城堡的大门还是打不开。

提问：（1)故事里有谁？他要去干什？他是怎么上山的呢？

(2）到了城堡要念一句神秘的咒语，这句咒语是怎么念的？

2.教师播放音乐，幼儿完整听赏乐曲

（1)教师用动作和口型引导幼儿倾听，提问：音乐里的咒语是怎样念的？(库库库企企)

(2）幼儿集体尝试喊出咒语。

(3）提问：为什么奇奇没有打开城堡的大门找打宝藏？(奇奇的咒语节奏没念对，所以怎么也打不开城堡大门)奇奇想请我们班的小朋友帮忙，帮他找到宝藏后，然后一起分享，你们愿意吗？想要找到宝藏可不是一件容易的事，我们也要翻越高山，爬上楼梯，到城堡门口念咒语，才能找到宝藏，3.教师播放图谱，引导幼儿理解乐曲内容

提问：（1)咒语要在哪个地方才可以喊出来呢？怎么喊？

(2）还没到城堡时要翻越什么？到了台阶这里要怎么样？

4.教师讲解示范音乐游戏的玩法和规则

（1)玩法：每个幼儿选择一个自己喜欢的位置站好，当音乐响起时全体幼儿围成圆圈，可以一起踏步走、跑步走、跳着走一起翻越高山，一起爬楼梯，当来到城堡门口听到库库库企企时，要一边念咒语一边按节奏做自己喜欢的动作造型，可以拍手、耸肩、垫脚等。

(2）规则：选择的位置要在老师周边，不能太远;围圆圈要保持距离方便做动作;游戏时不可以大声喊叫，要轻声游戏。

(3）教师和幼儿一起开心游戏，可重复游戏。

5.找到宝藏，游戏结束

（1)教师播放城堡大门打开，宝藏出现是一个铃鼓。

(2）教师：通过小朋友们坚持不懈的努力，城堡的大门终于打开了，里面的宝藏已经悄悄地飞到了我们班，要请小朋友们听着音乐一边念咒语一边去找一找，看看谁先找到。(铃鼓放在幼儿容易发现，距离老师比较近的位置，用布遮盖铃鼓的一半，例如：钢琴上)

(3）让幼儿都摸一摸找到的宝藏，教师简单介绍铃鼓，最后幼儿念咒语库库库企企，教师按节奏敲击铃鼓结束活动。

活动总结

本次活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿带着故事去听音乐一起去寻找宝藏，十分有趣。幼儿在音乐游戏中玩得十分开心，参与的积极性也很强，课堂气氛也比较活跃，最后活动结束时，还有很多孩子说想再玩一遍，可见这次的音乐游戏活动幼儿是接受的喜欢的，对老师的准备也是认可的，活动目标基本达到，我的心里也很开心，活动结束后我和孩子们又玩了两遍。活动中也有不足之处，导入时间较长，使得游戏的时间较短，幼儿还没玩够就结束了，我将吸取经验，在开展音乐游戏的活动时要注重过程中保证幼儿充足的游戏时间。

游戏活动幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1.感受乐曲欢快的曲调，在循环猜同伴游戏中自然学唱歌曲。

2.通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体动作表现歌词内容。

3.体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1.具有请你猜猜我是谁的游戏经验，会用我是XXX美羊羊的旬式自我介绍。

2.小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

活动过程：

1.教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用我是XXX的小猪的