等边三角形性质与判定教学设计与实践.pdfVIP

等边三角形的性质

位评委老师，好！

首先，我对本节内容进行分析

一、材的地位和作用

在此之前，学生们已经学习了轴对称图形和等腰三角形有关知识,这为过渡到

本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容在中具有不容忽视的重要的地

位，本课学习不仅是学生进一步认识特殊的轴对称图形——等边三角形，更是今

后证明角相等、线段相等的重要工具，在整个中起到了承上启下的作用。

二、学目标

根据本的结构和内容分析，结合学生他们的已有的认知结构，我制定了以下

的教学目标：

1、知识目标：

了解等边三角形的概念，探索并掌握等边三角形的性质、判定方法。

2、能力目标：

（1）经过运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号

感，发展抽象思维。

（2）经过探索、猜想、证明、归纳等数学活动过程，发展逻辑推理能力。

3、态度与价值观：

激发学生积极参与数学学习活动的，培养学生良好的创新意识。

三、学的重、难点

本着新课程，在吃透基础上，我确定了以下的教学重点和难点

重点：等边三角形判定定理证明。

重点的依据：经过这个定理的证明过程，来发展运用几何符号和图形描述命题的

条件和结论的能力，提高学生的符号感和推理能力。

难点：等边三角形性质和判定定理的应用。

难点的依据：等边三角形的性质和判定定理是新学内容，在应用证明过程中又相

对比较抽象；学生这方面的能力需要锻炼。

为了讲清的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教

法和学法上谈谈：

四、法

获得知识的过程比获得知识更为重要，如何突出重点，突破难点，从而实现教学

目标。我在教学过程中拟进行如下操作：探索、发现、归纳、练习。其理论依据

是坚持以学生为主体，为的原则，以学生活动为主，讲述为辅，采

Propertiesofequilateral

triang

Hello,judges

！

First,Iwillconductatextbookanalysisonthe

contentofthissection

1.Talkaboutthestatusandroleofteachingmaterials

Beforethis,studentshadlearnedaboutaxisymmetricfiguresandisoscetriang,whichyeda

preludetothetransitiontothelearningofthecontentsofthissection.Thecontentofthissectionhas

animportantpositionthatcannotbeignoredinthetextbook.Thissonisnotonlyawayforst

udentstofurtherunderstandthespecialaxisymmetricfigure-equilateraltriangle,butalsoan

importanttoolforprovingequalangandequallinesegmentsinthefuture.Itysarolein

connectingthep