2024-2025学年广东省广州市广州大附属中学初三下学期第一次中考诊断考试生物试题试卷含解析.docVIP

2024-2025学年广东省广州市广州大附属中学初三下学期第一次中考诊断考试生物试题试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（）

A．图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化

B．图丙表示一天内大棚中二氧化碳含量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气

C．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素或无机盐

D．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收

2、“保护环境、人人有责”，下列解决环境问题的措施中不科学的是（）

A．大力植树造林，实施退耕还林还草 B．做好出入境检查，严防生物入侵

C．为了方便，出行多开私家车 D．实施节能减排，减少温室气体的排放

3、勤洗手，勤换衣，不随地吐痰等卫生习惯，可有效的预防传染病，这些行为属于（）

A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．杀死病原体

4、图中1﹣4表示某些生物概念之间的关系，下列不属于图中所示关系的是（）

A．1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4蜥蜴

B．1孢子植物、2藻类植物、3蕨类植物、4卷柏

C．1种子植物，2裸子植物、3被子植物、4水杉

D．1无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫

5、下列对动物类群主要特征的描述，错误的是（）

A．腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口有肛门

B．鱼：生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

C．软体动物：柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足

D．扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门

6、动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境。下列关于动物行为的叙述，错误的是（）

A．动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用

B．先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为

C．学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关

D．动物越高等，学习能力越强，学习中出现错误的次数越少

7、有的小麦品种在果实尖端长有针状的芒刺?有芒刺不仅可以防止鸟类捕食，还利于附着在人和动物身上，协助扩散传播?下列分析不正确的是

A．小麦果实尖端的有芒和无芒是一对相对性状

B．小麦芒刺的产生与遗传变异有关

C．小麦果实长芒刺是自然选择的结果

D．果实有芒刺是为了适应环境而产生的有利变异

8、把水分运输到参天大树的叶子上去的组织是图中的（）

A． B．

C． D．

9、下列关于“OTC”的说法，不正确的是（）

A．“OTC“指的是非处方药

B．标有“OTC”的药物用量可以随意调整

C．适用于可自我诊断、自我治疗的小伤小病

D．使用前应该仔细阅读药品说明书

10、下列繁殖过程中，属于无性生殖的是

①用萝卜的根尖组织，培育出萝卜幼苗

②细菌的分裂生殖

③试管婴儿

④克隆羊多利

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

11、如图为植物体的某些器官或结构的示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（）

A．丁图中的②发育成乙图中的b

B．乙图中的a、b是由甲图中的1发育成的

C．甲发育成乙的过程中，吸收水分的主要部位是丙的D部分

D．丙图中的B和C可以使根不断长长

12、地球上最大的生态系统是（）

A．海洋生态系统B．农田生态系统C．森林生态系统D．生物圈

13、下列生殖方式中，属于有性生殖的是（）

A．秋海棠的叶长成新的植株 B．莲藕用莲子繁殖后代

C．草履虫通过分裂产生新个体 D．马铃薯的块茎长出新植株

14、将一棵银边天竺葵（边缘呈白色）在黑暗中放置24小时后，用透气但不透光的黑卡纸将1处正反两面遮住（如图），将植株移到阳光下数小时后，将叶片摘下，去掉黑卡纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列关于该实验的相关叙述错误的是（????）

A．1处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉

B．3处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件

C．用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与2处对照?????????

D．将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气

15、下列动物行为属于学习行为的是（）

A．喜鹊筑巢 B．导盲犬引领盲人过马路

C．蜘蛛结网 D．刚出生的婴儿就会吃奶

16、下列各种现象与相应的解释之间，不合理的