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幼儿园科学启蒙主题活动课件

一、活动名称：神奇的水宝宝

二、适用年龄段：中班（4-5岁）

三、活动目标：点亮好奇的灯塔

本次活动旨在通过一系列探究性小游戏，引导幼儿初步感知水的基本特性，激发其对周围事物的好奇心和探索欲望，并在活动中培养初步的观察、比较和表达能力。

1.认知目标：通过观察和操作，感知水是无色、无味、透明、可以流动的液体；初步了解水的溶解性，知道有些东西能溶解在水里，有些则不能。

2.技能目标：尝试运用多种感官（眼、耳、手、鼻、口）探索水的特性，学习用简单的词汇或句子描述自己的发现和感受；在操作中学习遵守简单的规则，发展手眼协调能力。

3.情感态度与价值观目标：体验玩水的乐趣，乐于参与科学探索活动；培养爱护水资源、节约用水的初步意识；在小组活动中学习与同伴简单合作与分享。

四、活动准备：精心的“探险装备”

为确保活动顺利、有效地开展，我们需要准备以下材料，并对活动环境进行适当布置。

1.物质准备：

*干净的自来水若干（分别装在大小不一的透明容器中，如玻璃杯、塑料瓶、小水桶）。

*用于探索水特性的辅助材料：

*不同形状的透明杯子、塑料滴管、小勺子、漏斗。

*可溶解于水的物质：白糖、食盐、红糖、奶粉（少量）。

*不可溶解于水的物质：小石子、沙子、小木块、塑料片、羽毛。

*搅拌棒（如小木棒、塑料勺）。

*白色盘子或浅托盘（用于观察溶解现象）。

*抹布、吸水海绵（用于清理洒出的水）。

*防水围裙或罩衣（幼儿每人一件）。

*记录纸和彩色笔（教师用，用于记录幼儿的发现）。

*安全提示：所有材料需确保安全无毒，边缘光滑无毛刺。提醒幼儿不把水泼向同伴，不将实验材料放入口中。

2.经验准备：幼儿在日常生活中已接触过水，对水有初步的感性认识，如知道水可以用来洗手、喝水、浇花等。

五、活动过程：探索之旅的启航与深入

（一）情境导入：神秘的“水宝宝”来了（约5分钟）

1.猜谜激趣：教师出示一个装有水的神秘透明袋子（或不透明容器，让幼儿听声音猜测）。

*教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的好朋友，它无色无味，我们每天都离不开它，猜猜它是谁？”（引导幼儿猜测，若幼儿难以猜出，可提示“洗手需要它”、“口渴了要喝它”等）。

*揭晓答案：“对啦，是水宝宝！今天，我们就一起来和这位神奇的水宝宝做游戏，探索它的秘密，好不好？”

2.谈话引出主题：“你们平时在哪里见过水宝宝？水宝宝是什么样子的呢？”（鼓励幼儿自由发言，初步调动已有经验）。

（二）探索发现一：水宝宝的“模样”（约10分钟）

1.看一看，水是什么颜色的？

*教师将清水倒入透明玻璃杯中，引导幼儿观察。“请小朋友们仔细看看，水宝宝是什么颜色的？”（无色）

*教师：“老师这里还有红色的颜料水（或果汁），和我们的水宝宝比一比，有什么不一样？”（通过对比，强化水的无色特性）。

2.闻一闻，水是什么味道的？

*教师：“水宝宝有没有味道呢？我们来闻一闻。”（引导幼儿用正确的方法闻水的气味——用手扇一扇）。

*“水宝宝闻起来怎么样？”（无味）“我们喝的白开水是什么味道的？”（再次强调无味）。

3.摸一摸，水是什么感觉的？

*教师：“请小朋友们轻轻地把手伸进这个装了水的小盆里（提前准备好温水），摸一摸水宝宝，有什么感觉？”（凉凉的、滑滑的）。

*提醒幼儿注意安全，不要把水洒出来。

4.小结过渡：“原来水宝宝是无色、无味、摸起来凉凉的。它还有一个更神奇的本领呢，我们一起来看看！”

（三）探索发现二：水宝宝会“搬家”（流动）（约10分钟）

1.自由探索：

*教师为每组幼儿提供不同的容器（如杯子、小碗、小勺子、滴管、带有小孔的塑料瓶）和一小盆水。

*教师：“水宝宝想从一个家搬到另一个家里去，我们来帮帮它吧！请小朋友们用桌上的工具试一试，看看怎样能让水宝宝‘搬家’。”

*幼儿分组自由操作，教师巡回观察，鼓励幼儿尝试不同的工具和方法，并引导他们观察水是怎样“搬家”的。

2.分享交流：

*“你用了什么工具帮助水宝宝搬家？水宝宝是怎样‘走’的？”（引导幼儿描述水会流动的现象，如“水从杯子里流出来了”、“用勺子舀水，水会顺着勺子边流下去”、“滴管能吸起一点点水”）。

*教师小结：“水宝宝很爱动，它会从高处向低处流动，我们把这个本领叫做‘流动’。”

（四）探索发现三：水宝宝的“好朋友”和“陌生人”（溶解性）（约15分钟）

1.提出问题：“水宝宝喜欢和很多东西做朋友，有些东西放进水里会和水宝宝融为一体，有些东西却不行。我们来试试看，好不好？”

2.分组实验与观察：

*教师为每组幼儿提供透明杯子（装