连加连减混合问题解决方法探究.pdfVIP

第3解决问题

▶教学内容

P32例5，完成P32“做一做”和P33“练”中第1题。

▶教学目标

1.了解连续两问的问题结构，让学生初步学会分析实际问题中的数量关系。

2.通过解决有关连续两问的实际问题，获得分析和解决问题的一些基本方法，初步

培养学生连贯思考问题的能力。

3.在解决问题的过程中，渗透事物之间的内在关系。

▶教学重点

了解连续两问的实际问题的结构，学会分析实际问题中的数量关系。

▶教学难点

准确地找出解决问题时所需要的条件。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、复习导入，提出问题

师：，参加小组吗？（）都参加了哪些小组呢?

【学情预设】有参加舞蹈小组的，有参加绘画小组的，也有参加篮球

小组的……

师：的真广泛，那篮球小组和舞蹈小组想请帮一个忙，你

们愿意吗?（出示课件）

学生独立完成后全班交流。

【学情预设】第（1）题可以求有多少人，第（2）题必须知道的人数。

师：真棒!那能总结一下解决其中一个问题至少需要几个已知的条件

吗?(两个)

师：看到这么能干，美术小组的同学也想请大家帮他们解决数学问题，

愿意帮帮他们吗?

【设计意图】通过复习用一步计算解决的问题，让学生明确要求问题和已知条件的

关系，为接下来学习解决连续两问的实际问题奠定基础。

二、探究新知，解决问题

1.创设情境，提出问题。

课件出示P32例5。

son3Solvethe

problem

▶Teachingcontent

TextbookP32Example5,CompleteQuestion1ofTextbookP32DoItandP33ExerciseSix.

▶TeachingObjectives

1.Understandtheproblemstructureoftwoconsecutivequestions,sothatstudentscanlearnto

analyzethequantitativerelationshipinactualproblems.2.Bysolvingpracticalproblemsrelatedtotwo

consecutivequestions,wecanobtainsomebasicmethodsforanalyzingandsolvingproblems,and

initiallycultivatestudentsabilitytothinkaboutproblemscoherently.3.Intheprocessofsolving

problems,penetratetheinternalrelationshipweenthings.

▶TeachingFocus

Understandthestructureofpracticalproblemsthatareaskedinsuccessionandlearntoanalyzethequantitativerelationshipsinpracticalp