多项式乘法法则探究与应用教学设计.pdfVIP

多项式与多项式相乘

教学目标：

知识与技能

1、探索多项式与多项式相乘的乘法法则。

2.能灵活地进行整式的乘法运算。

过程与方法

1、经历探索多项式与多项式相乘的乘法法则的过程，体会乘法分配律的作用以

及“整体”和“转化”的数学思想；

2、通过对乘法法则的探索，归纳与描述，发展有条理思考的能力和语言表达能

力；

、态度与价值观

体验学习和把握数学问题的方法，树立学好数学的信心，培养学习数学的。

教学重点：多项式的乘法法则及其应用。

教学难点：探索多项式的乘法法则，灵活地进行整式的乘法运算。

关键：多项式的乘法应先转化为单项式与多项式相乘进算，进一步转化为单

项式的乘法，紧紧扣住这一线索。

教学方法：小组合作，自主学习

教学过程：

一、课前练习

师：前面我们学习了整式的乘法，快速做一做，看看你掌握的怎样？

22

计算：(1)−2x⋅3xy(2)−2x(1−x)

4

22

(3)x(4x+x)(4)(4x−x−1)⋅9x

9

生：交流

师：看这道题怎样做？(5)(m+a)(n+b)（多展示）他和我们以前

所学的有何不同？

生：现在是多项式乘多项式

师：那多项式乘多项式如何去计算呢？这节课我们一起来探究吧！

二、学习目标（多）

师：看到这个课题你想学习哪些知识呢？

生：交流

师：（多呈现）

1、探究并了解多项式与多项式相乘的法则

2、熟练的运用法则进算

三、探求新知

问题助学一：

动手做一做：利用如下的长方形卡片拼成更大的长方形（多）

a

n

mb

b

m

(学生活动)小组内展评作品，推选出最优秀的同学的作品给全班学生展示。

a

n

mb

你能用不同的方法表示此长方形的面积吗？

生1：(m+n)(a+b)

生2：ma+mb+na+nb

生3：(m+n)a+(m+n)b

(m+n)(a+b)=(m+n)a+(m+n)b=ma+mb+na+nb

问题助学二：

(多)

1、你能试着说说(m+b)(n+a)m(n+a)+b(n+a)怎么来的吗？

2、进一步完成m(n+a)+b(n+a)的计算，并说说你的依据

学生把其中一个因式(a+b)