《作为生物的社会》教案上学课件.pptxVIP

作为生物的社会人教版必修⑤第12课

学习目标

自主学习检查一作者简介刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

自主学习检查一作者简介刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

自主学习检查二识记字音

自主学习检查三识记字形2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.窠臼迷惑岛屿清天白日B.骚动穹顶木屑讫今为止C.毗邻筹画阈值富丽堂黄D.格调蚁冢书籍苦口婆心【解析】选D。A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。

自主学习检查四辨析词义3.选词填空①建造蚁丘的时候，有时需要一批一定（）的树枝。②它们像受了惊一样作出（），它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。③这种做法倒是足够（），只是不知效果如何。规格简捷简洁反应反映规范

自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，既是的存在，又是的存在，也就是说，动物过着的和的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有的生活。

自主学习检查五整体感知第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把人类与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。第二部分（第４至10段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。第三部分（第11至13段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。

蚂蚁活动特点关键句个体群体四只或十只蚂蚁搬一只死蛾数千蚂蚁出动建造蚁丘白蚁建造拱券结论：群体变大时，智慧出现；蚂蚁的活动具有社会性没有头脑没有思想是一段长着腿的神经节微不足道看起来就有点意思了集体协作这是智慧，是某种活的计算机有智慧寻找合规格的细枝好像从电话里接到新的命令有组织有目的相互交换信息群体变大时，其智慧似乎也随之增加像艺术家一样开始工作相互交换信息集体智慧大仔细阅读蚂蚁部分，根据文本内容，填写下面表格，并总结结论合作探究01

阅读文本，以其他生物为补充，归纳并陈述生物的社会性特征个体群体蚂蚁白蚁蜜蜂黏菌鲱鱼海鸟步调一致的行动；有目的的行为；互相交换信息；过群居生活；互相依存；互相联系；共同活动。

合作探究02本文所描述的一些生物的社会性与人类相比有哪些共同点与不同点?请结合文本进行分析相同点不同点步调一致的行动，集体协作式的劳动，有目的的行为，互相交换信息等有局限有差异

合作探究03作者谈生物的社会性，有什么有什么深意吗？①针对传统生物学家过分强调“生物的行为绝对有异于人”的观点进行了反思，批判人类“人类中心”意识，嘲弄某些人盲目乐观自大的观念。②针对人类社会中“联合智慧缺失”的现象，希望人类在各种行为中,团结协作，发挥集体智慧，以集体智慧克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。

合作探究自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文的初稿，到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸、焦急的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾