从克到吨：认识质量单位及简单换算.pdfVIP

教学目标：

1.结合具体生活情境，感受了解表示较重物体轻重时，一般用“吨”作单位，了解一

吨的实际重量。

2.知道克、千克、吨之间进率，会进行简单换算。

3.结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

4.结合具体情境，提高对物体重量的估计能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.老师想请小朋友猜一猜我大概多重？请把想法告诉同桌，看谁说的最接近？

2.当场称老师体重验证。你猜对了吗？

3.出示一头大象，猜体重。

4.创设“称象”情境。

5.揭题：从克到吨。

（通过猜测老师体重，大象体重，一方面可以调动学生学习积极性，另一方面还可以提

高学生估计重量的能力，促使学生已学过克、千克的旧知，为理解较重物体用“吨”

表示打下伏笔）

二、直观感知，探究认识“吨”。

1．学生交流带来的已知重量的物体。

问：有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢？为什么？谁有办法将吨物体带进教室吗？

2．（生举例）你在生活中一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单说一说吗？

3．出示P20/3大型动物体重：请仔细观察它们有什么共同特点？（以吨为单位的

物体都非常大，而且非常重）

小结：通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”做单位。

（通过直观交流所带诸如一包饼干重量等，旨在感悟体验较重物体必须用比克、千克大

的单位吨表示，从而对“吨”概念有初步认识与理解，能否将吨物体带进教室思考蕴含

了等量替换思想）

4．出示：报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等，让学生进行判断。

Teaching

objectives:

1.Basedonthespecificlifesituation,experienceandunderstandwhenitmeanst

heweightofheavierobjects,generallyusetonastheunittounderstandthe

actualweightofoneton.2.Knowtherateofprogressweengrams,kilograms

andtons,andyouwillmakeasimpleconversion.3.Basedontheactuallife,solve

simpleproblemsrelatedtograms,kilograms,andtons,andfeeltheconnection

weenmathematicsandactuallife.4.Combinedwithspecificsituations,i

mprovetheabilitytoestimatetheweightoftheobject.

Teaching

process:

1.Createasituationandintroducea

newson.

1.Theteacherwantstoaskthechildrentoguesshowmuchitis?Psetellyourdeskmatewhatyou

?2.Theteacher’sweightverificationwreportedonthespot.

thinkistheclosestone

Didyouguessitright?

3.Themediapresentsanelephantand。

guessesitsweight

4.CreateasituationofCao

。

Chongiscalledanelephant

5.Uncoverthetopic:。

fromgramstotons

(Byguessingth