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§9.4列联表与独立性检验
课标要求1.通过实例，理解2×2列联表的统计意义.2.通过实例，了解独立性检验及其应用.
1.分类变量
为了表述方便，我们经常会使用一种特殊的随机变量，以区别不同的现象或性质，这类随机变量称为分类变量.分类变量的取值可以用实数表示.
2.列联表与独立性检验
(1)关于分类变量X和Y的抽样数据的2×2列联表：
X
Y
合计
Y=0
Y=1
X=0
a
b
a+b
X=1
c
d
c+d
合计
a+c
b+d
n=a+b+c+d
(2)计算统计量χ2=n(ad-bc)2(a+b)(c
如表为5个常用的小概率值和相应的临界值.
α
0.1
0.05
0.01
0.005
0.001
xα
2.706
3.841
6.635
7.879
10.828
1.判断下列结论是否正确.(请在括号中打“√”或“×”)
(1)2×2列联表中的数据是两个分类变量的频数.(√)
(2)事件A和B的独立性检验无关，即两个事件互不影响.(×)
(3)χ2的大小是判断事件A和B是否相关的统计量.(√)
(4)在2×2列联表中，若|ad-bc|越小，则说明两个分类变量之间关系越强.(×)
2.一个2×2列联表如表所示，则表中a，c处的值分别为()
y1
y2
合计
x1
a
25
73
x2
21
b
c
合计
d
49
A.98，28 B.28，98
C.48，45 D.45，48
答案C
解析由2×2列联表知，
a+25=73，b+25=49，b+21=c，
解得a=48，b=24，c=45.
3.想要检验喜欢参加体育活动是不是与性别有关，应该提出统计假设H0为()
A.男性喜欢参加体育活动
B.女性不喜欢参加体育活动
C.喜欢参加体育活动与性别有关
D.喜欢参加体育活动与性别无关
答案D
解析独立性检验是一种假设性检验，假设有反证法的意味，应假设两类变量无关，在该假设下构造的随机变量χ2应该很小，如果χ2很小，则不能肯定或否定假设，反之，则在一定程度上说明假设不合理，即认为两个变量在一定程度上有关，所以想要检验喜欢参加体育活动是不是与性别有关，应该提出统计假设H0：喜欢参加体育活动与性别无关.
4.(2024·哈尔滨模拟)根据分类变量x与y的成对样本数据，计算得χ2=2.826，依据α=0.05的独立性检验，结论为()
参考值：
α
0.1
0.05
0.01
xα
2.706
3.841
6.635
A.x与y不独立
B.x与y不独立，这个结论犯错误的概率不超过0.05
C.x与y独立
D.x与y独立，这个结论犯错误的概率不超过0.05
答案C
解析零假设为H0：x与y独立，由χ2=2.8263.841，依据α=0.05的独立性检验，可得H0成立，故可以认为x与y独立.
回归分析和独立性检验都是基于成对样本观测数据进行估计或推断，得出的结论都可能犯错误.
题型一列联表及等高堆积条形图
例1(1)为了发展学生的兴趣和个性特长，培养全面发展的人才.某学校在不加重学生负担的前提下，提供个性、全面的选修课程.为了解学生对于选修课《学生领导力的开发》的选择意愿情况，对部分高二学生进行了抽样调查，制作出如图所示的两个等高堆积条形图，根据条形图，下列结论正确的是()
A.样本中不愿意选该门课的人数较多
B.样本中男生人数多于女生人数
C.样本中女生人数多于男生人数
D.该等高堆积条形图无法确定样本中男生人数是否多于女生人数
答案B
解析由图乙可知，样本中男生，女生都大部分愿意选择该门课，则样本中愿意选该门课的人数较多，A错误；由图甲可知，在愿意和不愿意的人中，都是男生占比较大，所以可以确定，样本中男生人数多于女生人数，B正确，C，D错误.
(2)假设有两个分类变量X与Y，它们的可能取值分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其2×2列联表为
Y
X
y1
y2
合计
x1
10
18
28
x2
m
26
m+26
合计
m+10
44
m+54
则当整数m取时，X与Y的关系最弱()?
A.8 B.9 C.14 D.19
答案C
解析在两个分类变量的列联表中，当|ad-bc|的值越小时，认为两个分类变量有关的可能性越小.
令|ad-bc|=0，得10×26=18m，
解得m≈14.4，
又m为整数，所以当m=14时，X与Y的关系最弱.
思维升华利用2×2列联表分析两个分类变量间关系的步骤
(1)根据题中数据获得2×2列联表；
(2)根据频率特征，即将aa+b与
跟踪训练1(2024·成都模拟)有甲、乙两个班级进行数学考试，按照大于等于85分为优秀，85分以下为非优秀统计成绩，得到列联表：
优秀
非优秀
甲班
10
b
乙班
c
30
附：χ2=n(ad-
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