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2025年学历类自考心理学-学前教育研究方法参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.

在学前教育研究方法中，以下哪项不属于定性研究的基本特征？

【选项】

A.强调客观性和量化分析

B.通过访谈、观察等手段收集数据

C.探究现象的深度和意义

D.结果通常具有普遍性

【参考答案】A

【解析】定性研究强调主观性和深度描述，而非客观性和量化分析，因此A选项不属于定性研究的基本特征。定性研究通过访谈、观察等手段收集数据，探究现象的深度和意义，但结果通常不具有普遍性。

2.

在学前教育研究中，采用实验法的主要目的是什么？

【选项】

A.探究现象的因果关系

B.描述现象的特征

C.验证理论的有效性

D.分析现象的历史背景

【参考答案】A

【解析】实验法通过控制和操纵变量，探究现象的因果关系，这是其主要目的。描述现象的特征通常采用观察法，验证理论的有效性可能通过文献研究或实验法，而分析现象的历史背景则属于历史研究。

3.

在学前教育研究中，以下哪项不属于常用的数据收集工具？

【选项】

A.问卷调查表

B.实验仪器

C.访谈提纲

D.观察记录表

【参考答案】B

【解析】常用的数据收集工具包括问卷调查表、访谈提纲和观察记录表等，而实验仪器主要用于自然科学研究，不属于学前教育研究中常用的数据收集工具。

4.

在学前教育研究中，以下哪项不属于常用的数据分析方法？

【选项】

A.内容分析法

B.相关分析法

C.质性分析法

D.回归分析法

【参考答案】C

【解析】常用的数据分析方法包括内容分析法、相关分析法和回归分析法等，而质性分析法本身是一种研究方法，而非具体的数据分析方法。

5.

在学前教育研究中，采用行动研究法的主要目的是什么？

【选项】

A.探究现象的理论意义

B.改进教育实践

C.验证理论的有效性

D.分析现象的历史背景

【参考答案】B

【解析】行动研究法的主要目的是通过实践改进教育实践，强调研究与实践的结合，因此B选项是正确答案。探究现象的理论意义通常采用理论研究，验证理论的有效性可能通过实验法，而分析现象的历史背景则属于历史研究。

6.

在学前教育研究中，以下哪项不属于常用的研究伦理原则？

【选项】

A.知情同意

B.隐私保护

C.研究者利益最大化

D.数据真实性

【参考答案】C

【解析】常用的研究伦理原则包括知情同意、隐私保护和数据真实性等，而研究者利益最大化不符合研究伦理原则。

7.

在学前教育研究中，采用个案研究法的主要目的是什么？

【选项】

A.探究现象的普遍性

B.描述特定对象的特征

C.验证理论的有效性

D.分析现象的历史背景

【参考答案】B

【解析】个案研究法的主要目的是描述特定对象的特征，深入探究其具体情况，因此B选项是正确答案。探究现象的普遍性通常采用调查研究，验证理论的有效性可能通过实验法，而分析现象的历史背景则属于历史研究。

8.

在学前教育研究中，以下哪项不属于常用的研究工具？

【选项】

A.研究计划书

B.实验仪器

C.访谈提纲

D.观察记录表

【参考答案】B

【解析】常用的研究工具包括研究计划书、访谈提纲和观察记录表等，而实验仪器主要用于自然科学研究，不属于学前教育研究中常用的研究工具。

9.

在学前教育研究中，以下哪项不属于常用的研究设计类型？

【选项】

A.实验设计

B.调查设计

C.案例设计

D.理论设计

【参考答案】D

【解析】常用的研究设计类型包括实验设计、调查设计和案例设计等，而理论设计不属于具体的研究设计类型，而是研究的基础。

10.

在学前教育研究中，以下哪项不属于常用的研究方法？

【选项】

A.实验法

B.观察法

C.访谈法

D.神经心理学法

【参考答案】D

【解析】常用的研究方法包括实验法、观察法和访谈法等，而神经心理学法属于心理学研究的具体领域，不属于学前教育研究中常用的研究方法。

11.

在学前教育研究中，采用观察法收集数据时，研究者需要保持客观中立，避免对被观察对象产生干扰，这种特点体现了观察法的什么优势？

【选项】A.直接性B.客观性C.全面性D.经济性

【参考答案】B

【解析】观察法的客观性是指研究者可以直接观察被研究对象的行为表现，减少主观解释的干扰，从而保证数据的客观性和真实性。在学前教育研究中，保持客观中立是观察法的重要原则，有助于研究者获得更准确、可靠的数据。

12.

学前教育研究中，实验法的主要目的是什么？

【选项】A.描述现象B.探究因果关系C.预测趋势D.分析数据

【参考答案】B

【解析】实验法的主要目的是探究变量之间的因果关系，通过控制无关变量，观察自变量对因变量的影响，从而验证研究假设。在学前教育研究中