鳄鱼怕怕、牙医怕怕.pdfVIP

绘本阅读《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

一、分析：

绘本阅读起始于上学期的育婴师培训，那个时候老师推荐了几本优秀的绘本读

物，我就一下子迷恋上了。我有一个想法：通过绘本这一桥梁，走近幼儿的视角，形成正

确的儿童观、世界观。通过与幼儿共读绘本，培养幼儿良好阅读和仔细观察的习惯。小班孩

子以具体形象思维为主，属表象思维。而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事

情节，更容易激发幼儿。阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，的是细节的领悟

和心灵的体会。

《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句刻画了

鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。画家非常注意细节的描绘，鳄鱼和牙医相怕

却又故作的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来，让人看了忍俊不禁。

鳄鱼都知道该刷牙，小朋友就更应该自觉了。这是快乐的略带讽刺意味的生活教育。同时

这本书也是幼儿语言学习的好材料。故事的画面铺排也很有新意，两个主人公形象左右对

照，他们的独白语言相同，表现出各自掩藏，而其实一致的恐惧心理，独白基本相同这种

重复强化了语言效果，不仅比较有利于小班幼儿学说，而且能帮助幼儿去感觉在不同的情

景下，相同的语言可以表达不同对象的不同心理状况。

作者首先让一条鳄鱼登场，他让鳄鱼捂着大嘴来看人的牙医，还自言自语地说“的

不想看到他，但是我非看不可”。接下来，人的牙医亮相了，这是一个留着小胡子、秃顶、只

剩下后脑勺还有一圈头发的引人发笑的小老头，可让人意想不到的是，当他瞥见窗外鳄鱼的

时，嘴里竟然也会冒出一句“的不想看到他，但是我非看不可”来。这时我们不禁

发出了会心的微笑：原来鳄鱼害怕牙医，牙医也害怕鳄鱼！在后面的十二个跨页里鳄鱼与牙

医展开了一场心理上的较量，他们的台词完全一样……你一句我一句，相同的场景、相同的

句子却表达了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医截然相反的心理。鳄鱼得了牙病，可它却怕拔

牙可牙医却怕鳄鱼把嘴合上，因此就产生了，互相畏惧，难以沟通。小小绘本意义却非

常深刻：其实在日常生活中，有许多事情，不要搞的太复杂，既然相信别人就要地去面

对，要做到表面和内心一致，胆量和智慧相结合，要自我，克服恐惧最终到达目标。

二、目标定位：

今天我施教的对象是小班孩子，所以很多感受和我是有距离的，活动中我只要求孩子们

把握两点就足够了：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的，体会故事语言的

趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。以上是本次活动的目

标。至于故事中蕴涵的另外一个含义：地面对可怕、的事情，并坚持把它克服。故事

中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后坚持克服恐惧，这样一个心理变化过程。在

本次活动过程设计中我有提及，但是没有强调。我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子

们了，没有必要用语言反复去强调，不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容

时，用心去体验，来得更真切。

PicturebookreadingsharingCrocodileisafraid,

dentistisafraid

1.Textbook

analysis:

Picturebookreadingstartedwiththenurserytraininglastsemester.Atthattime,TeacherSangLumini

recommendedseveralexcellentpicturebookreadings,andIwasfascinatedbyit.Ihaveanidea:throughthepicture

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