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河南初二期中考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A.要塞（sài）仲裁（zhòng）悄然（qiāo）

B.翘首（qiáo）镌刻（juàn）绯红（fēi）

C.畸形（jī）佃农（diàn）黝黑（yǒu）

D.不辍（zhuì）窒息（zhì）锃亮（zèng）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.眼花瞭乱殚精竭虑震耳欲聋

B.锐不可当藏污纳垢诚皇诚恐

C.和颜悦色正襟危坐筋疲力尽

D.粗制烂造油光可鉴黯然失色

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A.电影《流浪地球》以抑扬顿挫的情节，吸引了广大观众。

B.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.王老师对学生们的要求非常严格，吹毛求疵，同学们都很敬佩他。

4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）

A.《藤野先生》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，文章通过对藤野先生的回忆，赞扬了他正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。

B.《回忆我的母亲》作者是朱德，这是一篇回忆性散文，作者通过回忆母亲的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。

C.《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，本文运用欲扬先抑的手法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再展现他灵魂的高贵和眼睛的深邃。

D.《美丽的颜色》的作者是艾芙·居里，本文通过艾芙·居里的视角形象地描述了居里夫妇发现镭的过程。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

6.下列对诗歌赏析有误的一项是（）

A.《野望》是一首五言律诗，首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”点明时间、地点和人物心情，为全诗奠定了感情基调。

B.《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅明丽的画面，在描绘之中，诗人又流露出对家乡的思念之情。

C.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑。

D.《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”运用比喻的修辞手法，将故乡水拟人化，生动形象地表达了诗人对故乡的思念之情。

7.下列对文言实词的解释有误的一项是（）

A.自非亭午夜分（自：如果）

B.虽乘奔御风（奔：飞奔的马）

C.念无与为乐者（念：考虑，想到）

D.但少闲人如吾两人者耳（但：但是）

8.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）

A.山川之美，古来共谈

B.实是欲界之仙都

C.友人惭，下车引之

D.春冬之时，则素湍绿潭

9.下列对《答谢中书书》理解有误的一项是（）

A.本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，作者抓住景物的灵魂，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦。

B.“高峰入云，清流见底”从仰观、俯察两种视角，写出了山之高、水之清。

C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”由静景转入动景描写，描绘了朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感。

D.文章结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”，作者借谢灵运自比，表达自己没有能欣赏到这样奇丽景色的遗憾之情。

10.下列对《记承天寺夜游》理解有误的一项是（）

A.文章以“月光”为线索，按“赏月缘由—赏月漫步—月下美景—赏月感慨”的思路构思，行文自然流畅。

B.“怀民亦未寝，相与步于中庭”一句，既写出了作者和张怀民的情趣相投，又表现了两人的闲情雅致。

C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用比喻的修辞手法，将月光比作积水，将竹柏的影子比作藻、荇，生动形象地写出了月光的清澈透明。

D.文章最后“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”指的是清闲无事的人，表达了作者被贬谪后的清闲与自在。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列词语中，读音和书写完全正确的有（）

A.脸颊（jiá）踱步（duó）和蔼可亲

B.教诲（huì）粗糙（cāo）深恶痛疾

C.侏儒（zhū）滞留（zhì）广袤无垠

D.炽热（zhì）轮廓（kuò）粗制烂造

2.下列关于修辞手法判断正确的有（）

A.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”（夸张）

B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（对偶、