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来吧，您能行！0102

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创新能力及其提高黑龙江电力职工大学杨艳秋

第一单元认识创新能力？谁具有创新能力都有！

创造就是人们为了实现前所未有的独创性目标，借助有灵感激发的高智能劳动，产生新社会价值成果的活动。成果包括：新概念、新设想、新理论；新技术、新工艺、新产品。成果要求：新颖、独特、有社会价值。一、创造与创新

创新是发明的第一次商业化应用。[美籍奥地利经济学家熊彼德（1883-1950）]01创新是新设想或新概念发展到实际成功应用的阶段。02一、创造与创新

一、创造与创新创造创新强调的是新颖性和独特性重指“首创”，是一个具体结果强调的是创造的某种社会实现是创造的过程和目的性结果，侧重宏观影响的结果

创新产生的必然性创新行为的社会性创新文化的先进性二、创新的特性

这个变革活动是指包括从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动。创新能力是人们应用发明成果开展变革活动的能力。概念三、创新能力

个体创新能力构成三、创新能力创新个性品质1创新技法应用3创新思维品质2创新技能应用4

01创新能力是在实践应用中形成02个性品质是创新能力的基础03有志者都能成为有较强创新能力的人04创新能力的形成方法—模拟训练、实践锻炼创新能力的内涵三、创新能力

？我能创新第二单元提高创新能力

习惯的影响01消极的态度02缺乏自信03怕别人批评04吝惜时间05随众附和06缺乏想象07过于律己08非对即错思维09缺乏胆识、魄力10消极的文化氛围11一、创新能力的障碍

5÷57×59×29÷245+18-25÷18÷257+28÷46+57+719+35×28-49×322+26+69+24×33新概念算术

（+代表乘；-代表除；÷代表加；×代表减）

努力营造所在单位的先进文化环境1提高人格品质修养2加强情感智力修养3建立创新运作系统4教育肩负着特殊的使命5组织和接受创新能力训练6二、提高创新能力的基本途径

第三单元创新能力训练01我02也能03创新！

01创新人格培育02创新思维能力训练03创新技法训练04创新技能训练05团队创新能力训练第三单元创新能力训练

ABC讲解游戏规则；分析参与者的表现。选出志愿者：性格开朗；游戏步骤：训练（一）：猜名称

第一部分创新人格训练2一贯的稳定的。3区别与他人。1全部心理特征。4先天遗传与后天影响。

创新人格品质1、创新意识2、伟人品质内化自我3、胆识4、毅力-勤奋5、活力6、追求卓越7、自我激励8、创意思维9、潜意识10、直觉11、灵感

第二部分创新思维能力训练重点是创造思维。03包括创造思维、逻辑思维、批判思维等。02是创新能力的支柱。01

一、右脑开发左右脑的协同分工左脑右脑逻辑思维语言能力处理文字重局部分析记忆直觉擅长图象重整体与整合

思维方式测试你了解自己吗

1左书3游戏：左手猜拳；左脚踢石2左体操4左右脑协同工作：打字；演奏乐器5审美意识早期培养右脑开发：创新能力训练（二）

创新能力训练（三）1,34,48,8510,311,2

二、发散思维（扩散思维）充分发挥想象力，由一点向四面八方想开去，通过知识、观念的重新组合，找出更多、更新的可能答案、设想或解决方法。

01流畅度：一定时间内产生观念的多少02变通度：能产生不同类别属性的观念03独特度：新奇程度的量度度量参量二、发散思维（扩散思维）

以某个思考对象为中心，从不同的方向和不同的角度，将思维指向这个中心点，达到解决问题的目的。01思考有目的、方向、范围。02是封闭性、集中性的思维模式。03三、收敛思维（集中思维）

01题目：目前我们工作中需要解决的问题是02什么？03目的：提高用发散思维和收敛思维解决问04题的能力。05要求：在发散思维阶段，发挥思维的流畅06度的同时，还要考虑变通度和独特07度。在收敛思维时，注意求“质”。创新能力训练（四）

01创新能力训练（五）02

创新能力训练（五）

STEP3STEP2STEP1能以不同类别或不同方式进行思维，能从某个思想转换到另一个思想，或者能以一种新方法去看一个问题。形容词：“随机应变”、“举一反三”、“穷则变，变则通”。四、变通思维

如图所示有九个1点，最少需要几2条相连接的直线3