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关于五年级数学教学工作计划模板汇总七篇

五班级数学教学工作方案篇1

一、学情分析

五班级同学总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，同学的学习数学的爱好较高。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式还有待加强训练。

绝大多数的同学已经把握了上半学期的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系

探究规律的精神。个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。

二、教材分析

本教材以“三个面对”为指针，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，以教育学、心理学等学科讨论成果为基础，致力于转变同学的学习方式、满意同学多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和进展性。

教材的编写特点：

1、素材的选取凸显生活化。

2、在连续保持“情境串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。

3、整合学习内容，强化学习新知的必要性。

4、注意教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模的过程。

5、给同学充分探究的时间和空间，增加数学味。

6、做好学段连接，拓宽学问视野。

本册内容包括：熟悉正负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。

全册教材重、难点：

1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。

2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。

3、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置。

本册达到的`水平：

期末时同学的观看、计算、思维、分析、解决实际问题的力量有一个新的提高。

三、教学目标：

（一）学问与力量

1、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正负数的大小。

2、结合详细情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；熟悉真假分数，带分数，并能将假分数化成带分数或者整数；理解和把握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简洁的实际问题。

3、结合详细事例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4、结合详细情境，把握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确的计算，并能解决相应的实际问题。

5、初步了解简洁的统筹法和优选法。

6、熟悉长方体正方体的特征，熟悉常用的体积单位，能进行单位之间的换算。

7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规章物体的体积。

8、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简洁的线路图。

9、结合详细事例，能依据制定的要求设计方案。

10、能依据实际问题设计调查表，熟悉复式条形统计图和复制折线统计图。

11、了解数据的描述可能产生的误导。

（二）过程与方法

1、结合详细实例探究分数加减的计算方法。

2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的熟悉，建立初步的空间观念，进展形象思维。

3、在长方体单元的教学中，经受观看、猜想、试验、证明的数学学习过程，进展合情推理力量。

4、经受数据的收集、整理、表达、分析、推断与依据数据作出决策的过程，进展统计观念。

（三）情感态度与价值观

1、能乐观参与数学学习活动，对数学有奇怪???心和求知欲。并获得胜利的学习体验，增加学习数学的信念。

2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的亲密联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

3、学会倾听与质疑，养成独立思索的好习惯。

4、养成仔细作业、数学干净的良好习惯。

四、教学措施

针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：

1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。

2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使同学形成初步的代数的意识。

3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是青岛版