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六年级语文综合修正练习题

语文学习，犹如在浩瀚的文字海洋中航行，不仅要能扬帆远航，更要能精准避开暗礁，这就离不开细致入微的“修正”能力。修正，是对语言文字运用的自我审视与完善，是提升表达准确性、规范性和艺术性的关键一环。下面这份综合修正练习题，希望能帮助同学们在实践中锤炼语感，提高对语言文字的敏感度和驾驭能力。

一、修正说明

二、练习题

（一）找出下列句子中的错别字并改正

1.我们要继承和发扬老一辈的革命传通。

2.他的作文写得很生动，获得了老师的表杨。

3.春天到了，公园里繁花似绵，游人如织。

4.我们要从小养成克苦学习的好习惯。

5.这件事请你在老师面前美言几句，多多包函。

（二）下列句子中加点词语使用不当，请替换成恰当的词语

1.我们要严肃（）遵守学校的各项规章制度。

2.小明的学习成绩增加（）很快，老师和同学都为他高兴。

3.经过大家的努力，我们班终于克服（）了这次比赛的困难。

4.他的发言很激烈（），赢得了阵阵掌声。

5.这本书的内容很丰富（），让人爱不释手。

1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

2.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。

3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

4.我断定他大概是生病了，所以没来上学。

5.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（四）给下列句子加上恰当的标点符号

1.妈妈对我说今天我们去公园玩吧

2.这朵花真美啊小红情不自禁地赞叹道

3.我喜欢的水果有苹果香蕉葡萄和草莓

4.他在想明天是晴天还是雨天呢

5.列宁说书籍是巨大的力量

（五）下列句子运用了什么修辞手法？（从“比喻、拟人、排比、夸张、反问”中选择）

1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）

3.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）

4.春天来了，小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。（）

5.我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？（）

三、参考答案与简要解析

（一）错别字修正

1.“传通”改为“传统”（“传统”指世代相传的精神、制度、风俗等，“通”字错误）

2.“表杨”改为“表扬”（“表扬”指对好人好事公开赞美，“杨”字错误，应为“扬”）

3.“繁花似绵”改为“繁花似锦”（“锦”指有彩色花纹的丝织品，形容花像锦绣一样美丽，“绵”指丝绵，不合适）

4.“克苦”改为“刻苦”（“刻苦”指勤奋努力，不怕吃苦，“克”字错误）

5.“包函”改为“包涵”（“包涵”是客套话，请人原谅，“函”指信件，错误）

（二）词语替换

1.“严肃”改为“严格”（“严格”指遵守规定或掌握标准时认真不放松，与“遵守规章制度”搭配更恰当；“严肃”多形容神情、气氛等）

2.“增加”改为“提高”（“成绩”与“提高”搭配，“增加”多与数量、产量等搭配）

3.“克服”改为“战胜”或“解决”（“克服”一般与“困难”搭配，但此处“克服困难”也可，但“战胜困难”更强调结果；若考虑“比赛的困难”，“解决”也说得通，需结合语境，此处“战胜”更佳）

4.“激烈”改为“精彩”或“精彩动人”（“激烈”多形容争论、战斗等，形容发言内容好、吸引人，用“精彩”更合适）

5.“丰富”改为“精彩”或“引人入胜”（“内容丰富”本身没错，但结合“让人爱不释手”，用“精彩”或“引人入胜”更能体现吸引力；若此处强调内容多，则“丰富”可保留，但作为练习题，寻找更优替换）

解析：原句“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可。

解析：原句缺少宾语中心语，“学习”什么？应在句末加上“的精神”或“的态度”等。

解析：原句主宾搭配不当，“兴安岭”是地方，不是“景色”。应将“景色”改为“时候”，或调整主语为“兴安岭的夏天”。

解析：原句“断定”（肯定的判断）和“大概”（不确定的推测）矛盾，删去其一即可。

解析：原句缺少宾语中心语，“响应”什么？应加上“的号召”。

（四）标点符号

1.妈妈对我说：“今天我们去公园玩吧。”

（直接引语前用冒号，引语内容用引号，句末句号在引号内。）

2.“这朵花真美啊！”小红情不自禁地赞叹道。

（感叹句的直接引语，感叹号在引号内，说话人在引语后，用句号结尾。）

3.我喜欢的水果有苹果、香蕉、葡萄和草莓。

（并列的词语之间用顿号分隔。）

4.他在想：明天是晴天还是雨天呢？

（表示心理活动的内容，相当于间接引语，可用冒号引出，疑问句句末用问号。）

5.列宁说：“书籍是巨大的力量。”

（直接引语，冒号、引号，句号在引号内。）

（五）修辞手法

1.夸张