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《盘古开天地》的教学反思
在课堂提问中，除了因为整个课堂设计思路出现的偏差，导致了分支问题的设计出现了问题外。还存在许多问题：1、提问的语言表述过于繁琐、不够準确，反映出了自身对文章主旨的把握不够到位的问题。
2、问题设计没有环环相扣，提问的时机把握不好，要坚持引导学生学会带着问题读课文，因此，每开始一次阅读，都应提前提出一个问题，并及时反馈，而且要留意问题不要太大、太繁琐。大的问题适合作为主问题串起全文，总结全文，而不适合用在“经读研讨”环节。3
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