Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday？教学设计(内嵌音频+视频).docxVIP

小学英语外研版四年级下册Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

1)能熟练掌握单词：yesterday、out、well、thanks、sun、lesson2)能熟练运用新句型：WasitsunnyinLondonyesterday?

及回答--Yes,itwas./No,itwasn’t.Wereyouathomeyesterday?及回答--Yes,Iwas./No,Iwasn’t.对过去发生的事情和天气进行提问。

2、能力目标：通过创设实际情景，让学生学会用“Wasit...？/Wereyou...?”对过去发生的事情和天气进行问答以及用简单的英语打电话。从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。

3、情感目标：培养学生关心爱护朋友和家人，经常和他们沟通的情感。

二、教学重点

能熟练掌握单词：yesterday、out、well、thanks、sun、lesson会运用新句型：WasitsunnyinLondonyesterday?及回答--Yes,itwas./No,itwasn’t.Wereyouathomeyesterday?及回答--Yes,Iwas./No,Iwasn’t.

三、教学难点

正确理解并灵活运用所学句型对过去所发生的事情提问。

四、教学方法

情景教学法小组合作教学法

五、教学资源准备教材，PPT课件,点读机，单词卡片，人物头饰

六、教学过程

Step1.Warmingup

1．Greetings.

T:Goodmorning.Boysandgirls.Howareyoutoday?

S:Fine,thankyou,andyou?

T:Verywell,thanks.（出示“well”“thanks”单词卡片简单教授。）2．Enjoyaweatherchant.课件呈现说唱视频用rap的形式带领学生chant。

3．Freetalk.课件呈现问题及天气单词，教师利用chant中出现的天气单词进行提问。

T:What’stheweatherliketoday?

S:It’ssunny.

T:Wasitsunnyyesterday?

S:Yes,itwas./No,itwasn’t.课件呈现单词图片，教师根据自然拼读法教授单词“yes-ter-day”，让学生轻松记忆单词yesterday。并引导学生说出答案，初步感知重点句型的问答。

【设计意图】

用说唱视频热身，复习了已学的有关天气的知识。学生在感到这种复习方式的新鲜和有趣的同时，既增强了自信心和自豪感，又激发了学生学习英语的兴趣。在师生问候、谈论天气中将学生的情绪轻松地带入课堂中，初步感知单词well、thanks及重点句型的问答。。

Step2.Leadingin

1.PPT出示自己在校教学图片。

T：Iwasatschoolyesterday.Wereyouatschoolyesterday?

S:Yes,Iwas./No,Iwasn’t.引导学生初步感知句型。PPT出示活动一图片

T：Whatabouttheboy?Whereweretheboyyesterday?自然地过渡到活动一。

2.观看活动一视频，让学生回答问题：

Washeatschool?Washeatthezoo?Washeatthepark?

引导S:Yes,hewas.Hewasoutyesterday.教授单词“out”。

3.再次播放动画，要求学生一起拍手chant。

【设计意图】通过活动一中节奏感强，拍手动作且富有童趣的chant视频,让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境，同时感知Wereyou...?句型的用法。

Step3.Presentation

1.PPT出示活动二图片，告诉学生Tom在和grandma打电话。让学生观看活动二的视频，整体感知文本，并选择回答Whataretheytalkingabout?

2.Watchthevideoandanswer.学生观看活动二视频，并完成选择：

Q1:Whataretheytalkingabout?

A.TheweatherinLondon.伦敦的天气。

B.Somethingaboutgrandma.奶奶的情况。

C.SomethingaboutMs.Sma